大学生心理健康教育现状与反思

摘要

我国大学生心理健康教育近三十年研究相对集中在心理健康教育的归属与独立、心理健康教育的序列、从业人员的队伍专业胜任结构、心理健康主题内容、心理健康教育本土化、心理健康教育过程与价值导向性融合六个主要领域,实践中形成了专业性他助式、同辈互助式、主体自助式,浸润式四种心理健康教育模式。有待进一步问题:被动研究较多,而主动研究较少;从业人员的素质层次不齐,对从业人员工作提升督导相对匮乏;心理健康状况研究与主动提升心理健康教育活动衔接匮乏;针对民族大学生心理健康教育的研究成果匮乏;学校正规的心理健康教育和民间朴素的心理健康教育并存;心理教育活动内容和品质提高的统一性和差异性问题。