工科院校信息素质教育的困境与出路——以我校信息素质教育为例

摘要

信息素质教育和科学文化素质教育、人文科学素质教育一起构成大学生素质教育的核心内容,它是培养大学生终身学习能力的有效途径,也是全面贯彻高等学校素质教育方针的重要举措.我国高校的信息素质教育还处于各自探索和实践的阶段,既缺乏有效的沟通和交流机制,更缺乏统一的培养目标和评价标准.只有不断完善信息素质教育支持体系,创造协同发展的内外部教育环境,才能提高高校信息素质教育的层次和水平.