试论推动家庭“现代性”——从文化哲学视角浅析中国家庭教育的性质与任务

摘要

藉文化哲学的思考，得出关于原点的两个方面:一、关于“状态特性”以回答“为什么教育，’;二、关于“人性归因”以回答“教育什么”，并简论其关系，谈家庭教育的性质与任务。