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开展《植物组织培养》校本课程的实蹲探索

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校本课程的实施,给学校教师带来很大的自主性、积极性,与此同时,校本课程开发和实施的过程,也给教师也带来一定的挑战.本文以本校开展的《植物组织培养》研习课程为例,着重探讨其开展过程是如何促进生物教师的专业发展的.

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来源
《第三届中国教育技术装备论坛》|2008年|120-126|共7页
会议地点银川
作者

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作者单位

中国教学仪器设备行业协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类生物;
关键词
校本课程; 植物组织培养; 生物教师; 教师专业发展;
入库时间 2022-08-17 11:05:48

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