4～5岁幼儿分享教育的实验研究分析

摘要

分享是幼儿个体社会化中典型的一种行为方式，是符合社会规范的一种亲社会行为。它是幼儿 心理健康的重要组成部分，通过特定的教育方式，运用一些适合幼儿的心理特点的方法，来促进幼儿在 群体中分享行为的发展，加速他们社会化的过程。分享意识与能力的培养，对幼儿健康心理的形成意义 重大。因此我们以枟纲要枠为指导，依据生活教育理念，创新方法，采取了行之有效的具体措施。从而科学 地制定了幼儿分享教育的目标体系，确定了分享教育的内容，整合了分享教育的策略，使幼儿形成与人 分享的意识和行为，拥有健康的个性，促进幼儿良好社会性的发展。