居住建筑课程教学改进的思考——设置居住文化课程的尝试

摘要

我国传统的建筑学专业教学计划大多停留在课程闻的混合、交叉,缺乏课程安排的整体性。从现代教育"体系化"标准来看,其缺乏课程间的系统关联性而难以形成具有综合性质的教学体系.本文重点分析了基于上述原因的建筑学专业本科教育阶段在居住建筑教学上存在的弊端,在与国外教学比较的基础上,尝试加入新的课程"居住文化",包括教案的设计,课程内容,考核方式等实践.通过学生的作业反馈,给与我们一些重要的启示,同时也印证了课程改进的有效性。