阶段过程双管齐下——城市设计教学优化研究

摘要

针对东南大学建筑学院城市规划系四年级城市设计课程教学情况,分析学生中普遍存在的方案理念笼统、设计手法单一、成果表达单薄、合作交流表象等问题,以我国古代孙子兵法中的相关计谋为参照,提出“3+3”阶段措施与过程措施双管齐下的教学模式,即设计前期注重理念生成,中期强调合理借鉴,后期突现设计表达；过程中致力营造愉悦的教学环境,允许思维的展示以及培养默契的配合,以此形成点线结合、重点突出的系列举措,向城市设计教学优化的目标迈进.