PBL教学法在ICU科护理查房中的应用及效果评价

摘要

目的：探讨以问题为导向的教学方法在ICU科临床护理查房中的应用及效果。方法：选择进入我院ICU科临床实习的80名护理大专及本科生，分为试验组42名和对照组38名，试验组予以PBL教学模式进行护理查房即护生按教学目标要求选择病例，在老师的指导下发现问题、分析问题和解决问题，老师对这些问题给予确认，并提出更深入的问题，以达到学习目的；对照组则应用传统教学模式进行护理查房。结果：两组护生在病历书写优良率、出科理论考试成绩、护理查房效果的满意率度方面比较，差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论：应用PBL教学模式进行护理查房，拓宽了护生的知识面，完善了护生的知识结构；提高了护生护理查房的质量，值得在临床教学中推广。