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高校中医儿科本科教育的思考

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当前高校中医儿科教育面临着课程多,课时少,就业形式不乐观,学生兴趣下降的困境,采用“三分教学模式”(每个系统的疾病由一个教师完成,将每个系统的总学时分为3部分,1/3学时采用改良的LBL方式,1/3学时采用PBL方式,1/3学时采用互动总结方式),可以促进教学双方的积极性,形成鲜明的教学相长特色.经实践验证,是一种行之有效的教学方法.

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来源
《首届中华中医儿科高等教育论坛暨2009年度全国中医儿科学术交流大会》|2009年|45-48|共4页
会议地点深圳
作者
霍莉莉; 虞坚尔;
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作者单位

全国中医药高等教育学会;

广东省中医药学会;

深圳市中医药学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高等教育; 中医儿科; 课程设置; 三分教学模式; 教学相长;
入库时间 2022-08-17 10:54:40

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