美国教师专业化进程中的女性化趋势

摘要

性别结构的变化是影响教师队伍稳定的重要因素.美国教师队伍性别结构的形成经历了19世纪的女性化关键时期、20世纪早期男性管理女性教学模式的形成时期以及20世纪中期之后的"平稳"发展时期三个阶段.教师女性化是美国教师职业的突出特点,尽管不同时期的研究对它的成因有过不同的解释,今天越来越多的研究者开始认识它是多种因素共同作用的结果.诸如,社会政治、经济的因素,传统文化中的性别刻板印象、公立学校教育的普及、战争对就业的影响以及教师专业化提高了教学的'机会成本'对男女从教行为的影响,等等.本文试图在教师职业大的社会历史背景中,透过教师专业化的历史线索,考察和分析教师女性化的内部机制,为教师职业研究提供教师专业化的解释.