多媒体课件教学中心理疲劳调节策略的研究

摘要

随着以数字技术为基础的多媒体教学软件在教学领域应用的迅速推广，教师越来越多地采用多媒体课件开展教学活动，如果由于课件设计和教学控制得不当，容易引发学生的心理疲劳，如注意力不集中、烦躁、厌倦、反应缓慢等现象，造成学习质量和效果的下降。研究多媒体课件教学中心理疲劳产生的原因及干预策略成为多媒体教学中一个重要的课题。通过文献研究法和调查法分析了多媒体课件教学中学生产生心理疲劳的原因，并依据知觉理论.记忆理论、注意理论及认知负荷理论提出了相应的调节策略，对丰富多媒体教学的理论，优化多媒体教学活动，具有一定的理论指导作用。