选择与适应——重庆大学城乡规划一年级基础教学改革刍议

摘要

我国经济社会发展的快速转型对城乡规划教育提出了新的要求,基础教学作为首要环节,其目标、过程与手段的选择对专业发展需求的适应十分必要.一方面,基础教学本身固有的规律在选择过程中应得到尊重;另一方面,专业教学对社会发展需求的适应必须准确而灵敏.重庆大学城乡规划专业开展了一年级的基础教学改革,其内容是基于对城乡规划专业变革的理解和自上而下的目标分解,以学生技能、意识与思维的综合培养为牵引,尝试构建"规划—建筑—景观三位一体"的基础课程体系,形成"互动授课—机动讲座—灵活作业—多元实践"的教学实践耦合模式,为城乡规划专业教学的整体改革积累经验,以期实现基础教改路径选择与专业转型需求适应的和谐匹配.