浅谈比较教育学科的自我认同

摘要

在比较教育身份受到多方面挑战的时代背景下,从学科的不变特质出发,探讨比较教育学通过比较的视野进行思维、着重于当前的整体教育、强调历史文化的理解、重视学科间的整合等特征进行自我认同,从而认清学科身份、化危为机,进而激发比较教育研究者的创造力、想象力、主体精神和首创精神。