现象学方法在比较教育研究的应用

摘要

现象学有两层含义:一是作为哲学理论的现象学;一是作为研究方法的现象学.作为方法的现象学表达的是一种研究的“思维态度”或“思维方式”。现象学作为方法首先被应用于教育研究领域,20世纪70年代后,现象学方法被引入比较教育研究领域,打破了比较教育研究一直以来实证论独占鳌头的局面,为比较教育研究范式走向多元融合的开放道路作出了贡献。