游戏化思维及其在场馆学习中的应用

摘要

随着终身学习概念的推广,人们对学习的认识早已不再局限于传统的学校教育,场馆学习作为非正式学习的重要形式受到了更多的关注.与正式学习不同,场馆学习具有自发性的特点,能否激发场馆中学习者的参与度、投入感和忠诚度是场馆管理者十分关注的,也是场馆学习活动能否达到预期学习目标的关键.本文立足于场馆学习的趣味性,从游戏化思维角度出发,探讨游戏化思维应用于场馆学习的可行性、必要性,以及运用游戏化思维设计场馆学习活动的原则和要求,并在此基础上设计了数字化宁波教育博物馆的学习活动案例.