青岛市市北区中小学衔接中学生焦虑状况调查

摘要

目的：研究青岛市六年级小学生升入初中过程中焦虑状况。rn 方法：对200名六年级学生评定焦虑自评量表(SAS)、青少年自评量表(YSR)、儿童行为量表(父母用);升入初中一年级后再次评定;比较小学升初中后学生心理行为的变化。rn 结果：六年级学生焦虑检出率3.5％，初一学生焦虑检出率3.0％，六年级学生焦虑程度(31.53±0.49)与初一学生(31.45±0.54)无显著差别(P>0.05);男女生之间焦虑程度不存在差异;六年级男生焦虑与家庭收入、敌意性、学习能力相关(F=1.63，R=0.71，P<0.05);家庭收入、家庭和睦、Achebach多动、敌意性是初一男生焦虑的因素(F=1.69，复相关系数 R=0.55，P<0.05，);六年级女生焦虑与家庭和睦、亲子关系、Achebach攻击性、借读情况(F=7.71，复相关系数R=0.38，P<0.01)密切相关;升人初一后家庭和睦、思维问题及自伤引起女生的焦虑。rn 结论：中小学衔接中学生焦虑程度无显著差异;家庭和睦、青春期反抗形成、思维敏感等以及经济因素成为学生焦虑的重要因素。