中西医临床课程一体化教学中高校教师压力分析及对策

摘要

@@中西医临床课程一体化教学是河北医科大学中西医结合专业课程体系的一项改革，即将中医临床课与西医临床课融合在一起来讲来学，这样避免了教学内容的重复，在有限的时间内让学生多掌握一些知识，有利于其创新思维和能力的培养。而任何一项课程改革，都离不开教师的参与，教师是教育实践的直接承担者和教育改革的实施者，教师对新课程的理解与认识，最终决定着新课程实施的走向。对教师个体而言，如何在新课程理论的指导下，更新自己的教育理念，清晰新课程改革的目标，转换自己的角色，改变自身的教育教学行为，努力形成与新课程相适应的素质结构，是每一位教师都将面临的一场严峻挑战。教师心理适应性如何将直接影响到教师积极性、主动性、创造性以及教学潜能的发挥，并终将影响新课程改革的成败。本文试图分析教师在新课改进程中可能出现的心理不适及其成因，并提出克服这些心理困惑的方法，以保证课程改革的顺利实施。