构建以科研应用能力为本位的《医学统计学》成绩综合评价体系

摘要

目的：论证构建以科研应用能力为本位的《医学统计学》成绩综合评价体系的必要性和可行性。方法：以2009年和2010年学习医学统计学课程的五年制、七年制和硕士研究生为对象，共计1325人，以授课班级为单位随机分为A、B两组，采取交叉设计方法，比较传统模式与改革模式受学生欢迎的程度和学习效果。结果：改革模式较传统模式更受学生欢迎，有利于提高学习效果，差别均有高度统计学意义(p＜0．01)。结论：构建以科研应用能力为本位的《医学统计学》成绩综合评价体系，既是必要的，也是可行的。