研究性学习在《护理学基础》教学中的应用

摘要

研究性学习源于美国，是指学生在教师的指导下，结合课程教学，从自然、社会或生活中选择专题，通过设立项目与设置问题，引导学生在研究过程中主动获取知识、发展智力和培养能力的学习活动。研究性学习为学生构建了开放的学习环境，把学习方式从被动、接受、独立式学习变成自主、研究、合作性学习，引导学生自觉地去探求知识、获得知识、运用知识，培养了创新精神和实践能力。文章探讨了适合《护理学基础》课程的研究性学习方法，我们在教学中尝试了研究性学习教学模式，效果较好。