普小随班就读聋儿适应问题的分析与研究

摘要

我国特殊儿童早期康复教育发展迅速，残疾儿童随班就读已成为发展特殊教育的一项重要措施和特殊教育体系中的一个重要部分。早期康复教育与学龄教育衔接是早期康复教育工作的延续、深化，也是检验早期康复教育成功指数的关键性环节;事实证明，随班就读是补偿听力残疾儿童缺陷，促进其全面发展的成功道路之一。对多数聋儿来说，这个环节将成为他们终生的重要转折点。他们从康复机构咿呀学语的聋儿变为小学的“小学生”，角色和环境的改变，给他们带来了诸多的不适应，随班就读聋儿适应问题成为普遍出现的问题。