野百合也有美丽的春天——关注农村小学英语教学中的弱势群体

摘要

现代教育是以发展提高学生素质为主的教育,强调在教学过程中让每一个学生都得到发展.但是,受家庭、社会环境、遗传、教师的教学和学生已有的学习方式等诸多因素,以及小学英语学科自身具有特点的影响,使得农村英语教学过程中出现了“弱势群体”,即常说的“学困生”.研究农村小学英语“学困生”的认知特点,因人施教,因材施教,使农村英语教学面向每一个小学生,使全体农村小学生的英语素质都能得到提高,英语学习都能获得成功,已成为农村小学英语教师教学工作的一个重要课题.