论农村学校推进教育信息化的特殊性及其对绩效评估体系构建的影响

摘要

通过对农村中小学校推进教育信息化的特殊性进行研究,发现农村学校推进教育信息化在教育信息化发展水平、学生提升信息素养途径、推进模式和角色承担等方面存在特殊性,这些方面反映了构建专门针对农村中小学校的绩效评估指标体系的必要性、重要性和紧迫性的同时,也要求在构建绩效评估指标体系时应坚持评估发展阶段性的原则,充分考虑农远工程推进模式的因素,强调农村学校扮演好"文化中心"的角色.