博物馆观众研究以及教育对象的培育

摘要

自免费开放政策实施以来,博物馆的工作重心就逐渐发生转移,博物馆社会教育功能越来越重要.本文探讨了博物馆观众的定义、分类及其重要性,以及研究方法.rn 时下的社会，已经是多元价值开放的社会。随着与世界经济、文化的全面对接，人们的思想观念、审美观念、价值观念、都发生了巨大的变化。博物馆应当调整其作为传统的教育学习机构的任务，更积极地扮演社会批判、反省、沟通的角色，成为公共议题的沟通平台，提供多元角度的对擦与省思，唤醒更理智的科学意识和态度。博物馆已不需要对观众提出的所有问题都进行解答，也可以考虑无需对观众进行特定的针对性的诱导，因为心智启发的价值更重于知识灌输的目的。所以，博物馆教育的目的，是启迪心智。rn 现代民主社会里，博物馆观众享有了解情况、发表意见、作出选择和采取行为的民主权利，来博物馆是为了自我学习和获得体验。这就要求博物馆必须承担向其观众提供真实信息的义务和责任，努力实现与观众的沟通和联系，争取观众的满意和支持。面对博物馆观众客观性、广泛性、可变性、多样性的特点，博物馆必须重新认识观众的地位和作用，真正将自己的经营观念和发展策略由过去的以博物馆为中心转移到以观众为中心上来。力争在博物馆“环境”上给观众全方位的“体验”。rn “一个国家的繁荣不仅取决于国库的殷实，不仅取决于公共设施的华丽，更在于这个国家公民的文明素养，即在于人们所受的教育。这才是真正的利害所在，真正的力量所在。”马丁·路德早在若干年前就清楚地表明了社会发展进程中公民素养的重要性。博物馆理应努力将公民素质教育理念深深扎根于博物馆工作实践中，不断完善博物馆“环境”建设，充分挖掘博物馆的发展后劲与潜质，扩大素质教育的社会影响与辐射，进而推动先进文化的交流传播，使博物馆成为人们追求心灵飨宴的文化圣地。