能力要求
能力要求的相关文献在1987年到2022年内共计2516篇,主要集中在教育、经济计划与管理、数学
等领域,其中期刊论文2504篇、会议论文6篇、专利文献38338篇;相关期刊1059种,包括历史学习(高考)、中学化学、试题与研究(教学论坛)等;
相关会议6种,包括2008第六届全国工程硕士研究生教育工作研讨会、2007年中国通信学会“移动增值业务与应用”学术年会、北京高校编目研究会2007年学术年会等;能力要求的相关文献由2623位作者贡献,包括张世林、林祖荣、向清耀等。
能力要求—发文量
专利文献>
论文:38338篇
占比:93.86%
总计:40848篇
能力要求
-研究学者
- 张世林
- 林祖荣
- 向清耀
- 彭桂华
- 徐高本
- 李希花
- 王凤学
- 相阳
- 贾方征
- 颜建河
- 高考内容、形式与能力考查课题组
- 别玲
- 吕跃金
- 吴举宏
- 周俊根
- 夏耿华
- 张永兴
- 徐加生
- 李春
- 杨军
- 王红
- 王芳
- 王鹏
- 石洋
- 罗文军
- 许英
- 邹小平
- 陈孝海
- 马中武
- 鲁爱华
- I·F·阿内斯
- T·F·马顿
- 丁珍
- 丁际龙
- 万连飞
- 严虹
- 乐伟国
- 付晓勇
- 任光清
- 任向阳
- 何凡
- 余永波
- 余雪真
- 佚名
- 俞家新
- 倪同洋
- 傅建雯
- 冯雨卓
- 刘学元
- 刘康宁
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杨建国
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摘要:
从清朝末年现代教育思想的萌芽到《奏定学堂章程》的颁布,小学习字教学始终受到学校的重视。从1927年至1949年新中国成立的22年间,课程标准经历了多个版本的变化,但写字始终列为课程标准的重要内容。新中国成立至今,写字教学依然是语文教学的重要内容。进入21世纪,书法教育的提出,强调继承中华优秀传统文化。当前语文教学要想从根本上重视写字与书写能力,必须采取一些有效措施。
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刘文翰
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摘要:
智慧广电生态体系是智慧广电建设工程的重要组成部分,也是广电行业推进媒体深度融合、推动高质量发展的重要保障。本文浅析了智慧广电生态体系的建设思路构想,以及技术研究、数据算法应用、科技规划与标准建设、跨界合作等方面的能力要求,并给出了概要实施建议。
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刘亚宁;
侯海涛;
孙东阳;
李俊杰;
李红亮
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摘要:
本文通过八爪鱼采集器采集了前程无忧招聘网站上的900条电子商务类岗位的招聘岗位和能力要求信息,将电子商务类岗位分为商务型、管理型和技术型三种类型并对其代表岗位和核心能力要求进行统计分析,总结岗位和能力要求特点,对高校电子商务人才培养体系提出相关建议。
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邓黎明
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摘要:
随着教育领域的蓬勃发展,高职院校教师教学能力受到广泛关注。特别在“双高计划”背景下,外界对高职教师的教育工作提出新要求。但目前高职教师在教学研究、教学基本理论等方面依旧有所欠缺,不利于高职院校教育工作的顺利推进。文章首先阐述了“双高计划”对高职财会类教师能力提出的要求,然后分析了“双高计划”下财会专业教师能力存在的问题,并提出相应的对策建议,最后对全文内容进行总结。
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彭奇伟
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摘要:
新媒体的应用已经深入人们日常生活、工作的各方面,影响并改变着人们接收、传播信息的模式,也改变了媒体从业人员的工作内容,对新闻编辑的工作提出了新的要求。新闻编辑要想提升二次编辑能力,要能够掌握并运用好新媒体信息技术,并将其运用到具体作品的编辑中;要适当完善新闻稿件的内容和形式,提升新媒体用户的阅读体验。文章在强调“内容为王”的基础上,从选题策划、内容质量、创意创新、标题制作等方面出发,提出新闻编辑要注重选题策划、注重内容质量、注重创意创新、注重标题制作,以提升自身的二次编辑能力。
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武素珍;
锁晓梅
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摘要:
目前,我国图书行业已体现出高度明显的融合出版趋势,该趋势之下不仅传统出版社面临着图书内容生产、呈现方式以及传播模式的转变,而且图书出版社的传统图书编辑亦需要深度适应融合出版背景带来的影响,并积极探索有效的转型策略以迎合产业发展。本文站在融合出版背景下探索传统图书编辑转型策略,在对图书融合出版背景进行分析后,探索融合出版趋势下图书编辑的能力要求,并对融合出版背景下传统图书编辑转型策略进行研究,以促进我国传统图书编辑匹配图书行业环境、实现个人能力全面提升,从而满足个人发展需求与社会公众需求。
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王嵩涛
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摘要:
目前,研学旅行正在中小学逐步推开。由于研学旅行一头牵着教育,一头连着文旅,因此,研学旅行指导师就成了一个具有特定内涵的特殊职业身份,其基本的素质与能力要求,也自然与文化、教育和旅游密切相关。本文认为,研学旅行指导师应具备思想品德、文化知识、行为能力三方面的基本素质,以及笃行实践、危机处置、教育管理等七方面的职业能力。
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付立芬;
申进平
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摘要:
"中考成败关键在于历史"的说法,越来越得到业内的认可.这其中道出了初中历史教学的两方面实际状况.一是河北省中考历史试题注重能力考查,不进行严谨科学的复习得分不易;二是初三历史教师对提升历史学习能力尤其是关键的历史解释能力,关注度空前高涨.
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陈佩颖
- 《海南省高等教育学会教育工作委员会2017年会》
| 2017年
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摘要:
学生进行企业实践学习是当今职业教育教学中必不可少的部分,作为学生企业实践学习活动的组织者,在校专业教师作为企业实践指导教师的角色尤其重要.该指导教师的角色定位如何,需要具备哪些能力,是企业实践学习活动能够达到预期效果的重要因素.本文以三亚城市职业学院第三学期学生企业实践学习活动为例,总结出在校专业教师作为企业实践指导教师的角色定位和能力要求.
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