教材开发

摘要： 针对研究性学习校本课程实施过程中遇到的问题,提出编制校本教材的策略,指出校本教材的编制要处理好规范化与校本化、重要性与辅助性、坚持初心与与时俱进的关系,体现校本化、生活化、时代性、开放性的定位.在此基础上提出校本教材要与校本课程相配合,运用生活资源,开发乡土资源,融入网络信息技术,创新教材形式等策略,以期为研究性学习课程的高效开展起到促进作用,也为其他地区或学校研究性学习校本教材的编制与开发提供借鉴.

摘要： 《国家职业教育改革实施方案》对职业教育教材建设提出了新的要求,职业教育教材开发应该围绕产教融合、校企合作展开。本文以中职数控铣削编程与操作新型活页式教材开发为例,阐述产教融合背景下新型活页式教材的开发路径,以及对于新型活页式教材开发的几点思考,以期为其他中职课程新型活页式教材开发提供借鉴。

摘要： 理实一体化教学是当前技工院校教学模式改革的重要方向,但当前技工院校专业课程教学所用教材多数以学科知识内容为主,与理实一体化教学的实际要求不匹配,亟待开发基于理实一体化教学的新教材。本文简要阐述理实一体化教学与活页式教材的特点,并在此基础上探讨技工院校理实一体化活页式教材开发的步骤以及关键环节。

摘要： 职业院校教材开发运行机制包括教材规划机制、教材编写机制、教材审核机制、教材出版机制、教材选用机制和教材评价机制六个方面。在此基础上,提出了以教学标准化建设引领教材规划、以教材研究引领教材编写、以教学研究引领教材修订、以教育质量提升引领教材评价等教材开发流程优化方案。基于上述分析,文章提出了如下政策建议:加强职业教育教材研究机构建设、理顺各级职业教育教材规划之间的关系、发布职业院校教材开发研究专项课题、建立职业教育教材评审专家库,以期提升职业院校教材开发质量。

摘要： 文化是数学的根脉,体现着数学知识的生命化气息。立足于文化视野开发数学教材,要求教师捕捉教材中的思想方法基因、文化基因,梳理教材中隐藏的文化脉络,揣摩编者的文化意图等。文化视野下的教材开发,能拓展、延伸教材的教学空间。立足于文化视野的教材开发、实践,让学生的数学学习更灵动、更合理、更深刻,让学生的思维、认知、文化品质等获得更全面、和谐、稳定、可持续的发展。

摘要： 随着我国综合国力的持续提升,我国由“制造大国”转变为“制造强国”是历史发展必然。加快建设现代制造强国成为我们实现“中国梦”的重要内容,这也对人才尤其是职业技能人才培养提出了迫切要求,而承载着先进生产实践经验和科学知识的培训教材是技能人才培养的基础工具。

摘要： 统编小学《道德与法治》教材的总主编鲁洁先生在教材开发时提出“在场”与“不在场”因素相结合的观点。在教材的使用过程中,教材编写的专家们也指出要以“在场因素”作为教学的出发点来组织教学,积极创设以学生为中心、吸纳学生“沉浸”其中的道德与法治课堂。然而,在小学道德与法治课堂上,学生主体地位的缺失、学生学习能力的衰退、学生精神世界的被忽略等现象并不鲜见.

摘要： 目前高职院校教材存在与企业需求脱节、内容陈旧、缺乏对学生实践创新能力的培养,以及教材开发团队缺乏企业的深度参与等问题。文章针对以上问题,以企业一线问题库清单为基础,探索高职院校教材开发的原则、方法和路径,开发学生需求与企业需求并重、以能力为本位的新形态教材,促进学生实践创新能力的培养。

摘要： 在高职教学中,学校和教师应当根据学生的特点,创新教材形态,推行科学严谨、深入浅出、图文并茂、形式多样的活页式、工作手册式和融媒体教材。文章以高职数学为例,探究适应“互联网+职业教育”新要求的、基于典型工作任务的高职数学新型活页式教材的开发理念、开发逻辑、开发方法,旨在更好地突破传统教材的局限,突出高职数学教学的职业教育特色。

摘要： 根据国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》的要求,无锡卫生高等职业技术学校结合《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》,有序推进《老年照护技术》教材的开发,将证书培训内容与专业人才培养方案有机融合,优化课程设置,调整教学内容,统筹教学组织,改革教学方法,提高人才培养的灵活性、适应性和针对性。

摘要： 已开发的汉语作为二语的教材,存在着媒介单一、编写观念落后、话题陈旧、体例不科学、练习手段单一等问题.本文提出教材开发应具有时代性的观点,探讨教材开发的时代性原则及特征,认为教材开发的时代性原则应贯彻于教材开发的全过程和教材内容的各个层面.

摘要： 针对高职信息安全专业核心课程体系、教材及教材开发模式等方面存在的诸多问题,提出了校企合作共同开发适合工学结合的信息安全专业教材的有效方法,包括信息安全专业核心课程体系的确定、校企合作机制建立、教材内容选择和组织等内容,为全国高职院校开发适合工学结合的专业教材提供了参考.

摘要： 动手做活动在科学与科技教育中日渐重要,但在设计上可能比较少考虑到不同年段儿童的特性与教材开发的连续性.本研究拟针对小学、国中、高中三个阶段的动手做活动设计,探讨需要符合什么样的学生特性与教材发展重点.本研究访谈了参与计画的七位种子老师,了解他们开发与运用动手做活动的经验.研究结果发现国小学生教材着重对于活动的感受与体验,国中则着重于对于现象改变的观察与推理,高中生则重视对于科技设计中理论的变项之验证与修改.结果也呈现不同层段的动手做活动设计可能存在的问题,并对未来教材开发与教学设计提出建议.

摘要： 如何开展乡土教育?这就需要首先做到基于正确理念指导下的乡土教材开发;其次，对全国乡土教材进行系统性收集和珍藏;最后，要通过深入的学术研究来促进乡土教育的发展。这三大举措的实施，不仅需要国家政策和相关部门的支持，还需要有足够的经费。同时，还要有具体可行的运行机制。图片展示了团队在进行乡土教育开发、收藏与研究中的运行机制。在这套机制中，经费是机制运行的基础和保障条件。在此，笔者认为这套机制可供借鉴的成功经验是引入社会资本来开展乡土教材的开发和收藏。在我国三级课程构建中，地方教材、校本教材的开发实行的是谁开发谁买单的原则。这就让教育经费本来就有限的地区在发展乡土教育上举步维艰。同时，国家也在鼓励社会力量来推动教育的发展。因此，在乡土教育的开展过程中可以引人社会资本来推动乡土教育的发展。从图片呈现的运行机制中可以看到，固定的经费资助是开展乡土教育的基础，通过引进高校研究者、NGO组织等资金，对教育经费有限的学校开展乡土教育不失为可供借鉴的经验。同时，作为一项实验性的参与式行动研究，样本需要具备一定的代表性，分别在我国的西北、西南地区选择了一个田野点。最后，该系列项目作为一项全国性的乡土教育行动，需要有相关的合作单位，才能保障各个项目顺利地开展。

摘要： SOLO分类评价理论是一种以等级描述为基本特征的质性评价理论,其将可观察到的学习结果分成五种层次:前结构层次、单点结构层次、多点结构层次、关联结构层次和拓展抽象结构层次,从而指引教师关注学生的学习及认知发展.本文旨在应用SOLO分类评价理论,对高中生物教材开发提出自己的思考和建议,对教师的教学实践有一定的参考价值.SOLO分类评价理论是对传统认知学习理论的发展和超越，更能反映学生在学校教育中的真实学习能力和发展水平。SOLO分类评价理论对高中生物教材中各类资源的开发和利用，目前还只是处于初级阶段，在处理和解构教材时，通过设置由简单到复杂的问题来组织教学，通过教材内容与图示、例题的归纳整理和拓展应用，结合学生的课堂反馈，可以判断学生所处的思维发展层次，为课堂教学提供指导和支持。相信通过广大教师的不断努力和探索，一定能能够为我国的新课程评价改革及教材开发和利用提供崭新的视角和方法，为新课程的有效开展保驾护航。

摘要： 采用教育部提供的心理健康教育工作调查问卷,分别于2009年和2014年在全市中小学进行了调查.对比结果发现,工作进展表现为:心理健康教育教师队伍建设取得明显成效;经费短缺问题在一定程度上得以缓解;教师培训工作得到加强;心理健康教育基本纳入学校发展规划;市、区(县)心理健康教育工作交流和科研活动得到加强.存在的问题为:不平衡现象依然存在;教师待遇有待于进一步改善;心理健康教育专职教师配备比例仍较低;将心理健康教育活动课纳入课表的比例有所下降;课程建设、教材不能满足教育教学工作需要等."十三五"期间应将建立健全北京市中小学心理健康教育视导、检查和激励机制,进一步强化教师队伍建设,加强课程建设和教材开发,整体推进和特色发展等作为主要工作任务来完成.

摘要： 本文在大C文化和小C文化的分类标准基础上,讨论对外汉语教学中文化教学内容的内涵和分类,探讨文化教材的形式和内容问题.认为,对外汉语文化教材的开发过程中存在两个基本问题,一是使用对象的界定,根据学习者的水平和对文化知识的不同需求将他们划分成三大类,这三个类别也组成了使用对外汉语文化教材的三种不同对象;二是教材类别的确定,文化教材分为专门性教材和综合性教材.

摘要： 随着建设海洋强国战略的提出,增强海洋意识成为我国建设海洋强国的重要内容.南海作为我国重要的领海和资源宝库,“海洋强省”和“一带一路”战略的实施,大力发展海洋产业成为海南省全面发展的新契机.海洋强国的迫切需求,对教育事业提出了更高的要求,使海洋教育成为一项全民教育.海南省中小学海洋意识教育有了较大发展,但幼儿园海洋意识教育发展还有不小大差距.本文希望从自身专业领域出发,分析背景和海南的优势海洋资源和不足,浅谈海南省如何提高幼儿园海洋意识教育,拟提出几点措施,希望能对海南幼儿园阶段海洋意识教育的发展有所帮助.

摘要： 随着建设海洋强国战略的提出,增强海洋意识成为我国建设海洋强国的重要内容.南海作为我国重要的领海和资源宝库,“海洋强省”和“一带一路”战略的实施,大力发展海洋产业成为海南省全面发展的新契机.海洋强国的迫切需求,对教育事业提出了更高的要求,使海洋教育成为一项全民教育.海南省中小学海洋意识教育有了较大发展,但幼儿园海洋意识教育发展还有不小大差距.本文希望从自身专业领域出发,分析背景和海南的优势海洋资源和不足,浅谈海南省如何提高幼儿园海洋意识教育,拟提出几点措施,希望能对海南幼儿园阶段海洋意识教育的发展有所帮助.

摘要： 随着建设海洋强国战略的提出,增强海洋意识成为我国建设海洋强国的重要内容.南海作为我国重要的领海和资源宝库,“海洋强省”和“一带一路”战略的实施,大力发展海洋产业成为海南省全面发展的新契机.海洋强国的迫切需求,对教育事业提出了更高的要求,使海洋教育成为一项全民教育.海南省中小学海洋意识教育有了较大发展,但幼儿园海洋意识教育发展还有不小大差距.本文希望从自身专业领域出发,分析背景和海南的优势海洋资源和不足,浅谈海南省如何提高幼儿园海洋意识教育,拟提出几点措施,希望能对海南幼儿园阶段海洋意识教育的发展有所帮助.

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 一种集成电路的开发方法，其仅利用作为电路结构研究结果，作为逻辑设计文件的一部分的块端口规格的连接信息，生成一种所谓逻辑磁芯的网表，构成该逻辑磁芯的网用于连结不依存于器件技术的块的端口和端口之间，从逻辑磁芯中选择对象块，进行组合，使用组合后的逻辑磁芯的数据。ASIC和FPGA的同时开发系统，其构成部分如下：对于从互联网来的访问进行监视的防火墙、与由用户使用的网客户机进行通信的网服务器、进行用户认证的认证服务器，管理用户的用户管理服务器、执行ASIC和FPGA的开发用程序的逻辑合成服务器、把邮件分配给项目的有关人员的邮件服务器、存放设计信息的文件服务器、执行ASIC的工具设计用程序的应用服务器、以及对ASIC和FPGA的开发状况进行监视的监视服务器。

摘要： 控制程序开发支持装置(10)包括编辑部(11)与显示部(14)。编辑部(11)执行控制程序的编辑与控制程序的调试。显示部(14)显示编辑的内容及调试的内容。进而，若在调试时，对于控制程序中所含的作为调试对象的程序构成要素或变量多次指定相同的处理，则编辑部(11)使调试辅助信息显示于显示部(14)，所述调试辅助信息包含与作为调试对象的程序构成要素或变量相关的过去的编辑内容、控制程序的变更内容、或相关的错误信息中的至少一个。

摘要： 使序列控制程序与HMI控制程序同步地进行模拟。程序开发支持部(11)包括运算部(111)及存储部(112)。在存储部(112)中，存储有用于实现序列控制编辑部的序列控制编辑程序(211)、用于实现HMI控制编辑部的HMI控制编辑程序(212)、用于实现统合模拟管理部的统合模拟管理程序(220)。统合模拟管理部对序列控制程序的模拟与HMI控制程序的模拟的同步进行管理。统合模拟管理部执行变量管理处理(221)。在变量管理处理(221)中，在序列控制程序的模拟与HMI控制程序的模拟的执行中，执行序列控制程序与HMI控制程序共用的变量的交接。

摘要： 本发明涉及一种利用客户的虚拟开发环境来为程序的开发合同及开发提供中介服务的远程程序开发中介系统及其方法。本发明的远程程序开发中介系统包括：开发中心门户服务器，其为委托者和开发者订立程序开发合同提供中介服务，并提供开发进行相关信息、开发费结账及开发质量评价信息；虚拟开发平台服务器，其接收包括开发工具、开发环境等的开发编程模型来以虚拟的方式构建开发者终端开发环境，并向开发者终端提供该开发编程模型的远程利用服务及处理响应结果来以远程的方式支持程序开发；委托者终端，其登记程序开发相关委托信息，选定受托对象的开发者池，并执行开发过程的监测及程序的测试；委托者服务器，其向虚拟开发平台服务器提供开发编程模型，并将在虚拟开发平台服务器生成的源代码制作成可执行的程序，来执行已完成的程序；开发者终端，其登记开发池（pool）信息，查询委托信息来申请开发池的受托，如果选定为受托者，则连接虚拟开发平台服务器来以远程的方式开发程序；以及中心管理者终端，其登记委托认可与否及受托认可与否，为委托者和受托者订立合同提供中介服务，并设定虚拟开发平台服务器。

摘要： 提供了一种可通过利用计算机把握商品概念、再进一步把握商品潜在需求适应性来实时有效地进行商品开发的商品开发方法、商品开发系统、商品开发程序以及存储商品开发程序的存储介质。输入者将随意想像而浮现于头脑中的商品概念输入于输入模板，参照字典表，生成操作用清单。当所有输入结束时，于输入模板显示操作用清单中的商品概念等，确认及修正商品概念等的妥当性。接着，在生成汇总表后，按给定分析方法分析商品概念范畴数据。作为图或表，输出所得商品概念信息。