1+X证书
1+X证书的相关文献在1995年到2023年内共计4924篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文1412篇、专利文献3512篇;相关期刊516种,包括无线互联科技、产业与科技论坛、科技风等;
1+X证书的相关文献由7636位作者贡献,包括富尧、钟一民、李继国等。
1+X证书
-研究学者
- 富尧
- 钟一民
- 李继国
- 陆舟
- 于华章
- 庞辽军
- 曹军
- 李茂材
- 霍云
- 张亦辰
- 王申
- 张变玲
- 杨羽成
- 耿方
- 铁满霞
- 张庆勇
- 王宗友
- 赖晓龙
- 俞惠芳
- 张永强
- 朱耿良
- 梁宵
- 赫伯特·A·利特尔
- 陈慈爱
- 于治楼
- 任伟
- 李慧贤
- 阎军智
- 周吉祥
- 庄昱垚
- 李娟
- 杜悦琨
- 蓝虎
- 黄振海
- 张伟
- 李发根
- 王刚
- 陈慈辉
- 刘区城
- 周开班
- 张劲松
- 时一防
- 李鑫
- 杨常青
- 蔡景峰
- 李晓坤
- 林凡
- 许俊
- S.弗里斯
- 刘攀
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姚成;
王军;
宋敏
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摘要:
随着国家教育体制改革的深入,职业教育作为一种教育类型获得了快速的发展,而职业教育和高等教育共存的格局,对职业教育和应用型本科学校未来发展都面临着越来越多的挑战,尤其是应用型本科所面临的挑战更为严峻.对目前普遍存在的一些问题,本文进行分析后提出1+X证书背景下应用型本科与中高职一体化人才培养体系,并阐明了相关改革途径.对于未来职普融通的人才培养途径具有一定借鉴意义.
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张瑜
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摘要:
在高职物流管理人才培养中实施"1+X"证书制度,能进一步落实《国家职业教育改革实施方案》,实现国家教育制度的改革创新.本文对"1+X"证书制度进行详细的分析,探究物流管理人才培养的意义和现状,重新构建课证融合的专业课程体系,对专业课进行改革,提高职业考试标准,推动人才培养方案进行,充分实现学生在毕业时获取毕业证书还能够得到相应的职业资格证书,使物流管理人才能够更好地适应于社会,服务于社会.
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赵海荣;
孙迎春
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摘要:
1+X证书制度是高职院校产教融合、校企合作、全面提升人才培养质量的重要途径.以辽宁金融职业学院为例,分析了学院双师型师资队伍存在的主要问题及其成因,提出1+X证书制度下双师型师资队伍建设的对策建议:建立多元化师资库,完善双师型教师培训体系,深化校企合作,完善双师型教师评价体系.
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李方桥;
罗莉;
谭爱华;
喻敏
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摘要:
为进一步落实1+X证书制度,将1+X证书内容有机融入到专业人才培养方案中。文章以食品营养与检测专业为例,就1+X证书制度下如何实现书证融通展开探索,分别从人才培养模式、“课证融合”课程体系、三教改革、“课赛证”融合等方面探讨了书证融通路径。通过高职食品营养检测专业与粮农食品安全评价中级证书的书证融通实践,发现师资队伍建设成效显著,学生技能水平不断提高,大大提升了食品营养与检测专业的复合型人才培养能力。
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贾玲玲
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摘要:
当下,我国中高职衔接项目汽车运用与维修人才培养方面还存在着与企业培训脱节,中高职阶段衔接不够充分等问题,"职教二十条"发布后,弥补了我国中高职衔接项目汽车运用与维修专业人才培养模式的不足,基于这背景,对1+X证书制度融入和完善中高职衔接项目汽车运用与维修专业人才培养提出了相应的措施和建议。
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陆公正;
刘阅兵;
周诗竣;
程媛
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摘要:
为了培养高质量的软件测试技能型人才,本文以“赛证融通”为导向,结合全国职业院校技能大赛和Web应用“1+X”认证的相关内容和标准,对现有软件测试课程从教学内容、考核机制、评价体系三个方面进行改革,形成嵌入式的教学内容、递进式的考核机制、过程式的评价体系,并在实践过程中取得了很好的效果。
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刘福国;
高婷婷;
黄冲;
吕兴荣
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摘要:
在1+X证书制度下,以纺机行业为背景,以提高工业机器人技术、机电一体化技术(纺织服装智能技术方向)专业人才培养质量为目的,对接职业等级标准,从人才培养方案、“三教”、实训平台、校企合作、考核评价体系等方面入手,对工业机器人1+X证书下的纺织服装智能制造人才培养模式进行探索与实践。
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刘广;
王仁忠;
苏建;
史添升;
徐前
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摘要:
在制造业高质量发展过程中,高技能人才在推进技术创新、科技成果转化等方面发挥着重要作用。“1+X”证书试点制度的推出,为技能人才培养提供了平台。以工业机器人应用编程为例,从试点学生选取、师资队伍建设、培训计划制定、实训基地建设、教学方式方法等方面探讨“1+X”证书的实施路径,并通过2个批次的考核实践,初步探索出“1+X”证书人才培养模式。从实施效果来看,通过强化训练和考核,90%以上的学生能达到初级水平的要求,60%以上的学生能达到中级水平的要求。
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韦慧文
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摘要:
近年来,随着“1+X”证书制度试点工作的稳步推进,培养满足中职酒店管理专业职业技能等级证书教学、培训和考核评价需求的技能型人才是中职酒店管理专业教学的首要任务。因此积极探索适应职业教育发展的“课岗证赛”融合教学的实践模式具有重要意义,本文对中职酒店管理专业“课岗证赛”融合教学的路径进行了探索,最后结合实践给出了“1+X”课证融通的实施建议,对中职酒店管理专业探索课证融通具有借鉴意义。
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王向才
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摘要:
“1+X”证书制度是?国家职业教育改革行动方案?中的重要内容。 实施“1+X”证书制度应从政策上理解制度的内涵及意义。 教学改革的方向及深度一直是困扰一线教师的问题之一。 针对实际改革中存在的困惑,通过研究制度内涵、选定“X”证书,在制度和框架下尝试并进行课程优化、书证融通设计,推进“三教”改革,使“1+X”证书制度真正落地。