大学生综合素质

摘要： 从属于劳动教育的"三农"劳动实践既可促进大学生个性全面发展,也有利于辅助高校完善其教育体系的构建,而思政教育又是保证大学生综合素质得到稳定提升的关键性核心课程,所以,两者的融合创新发展,不仅能加深大学生对"三农"劳动实践的认识,还是增强高校人才培养效率的有效途径。两者不仅拥有相同实践属性,其实行教育的目标与理念也具有极高一致性。由此可推出,"三农"劳动实践与大学生思政教育的融合发展可行性高。

摘要： 构建和谐校园必须要积极调动多种因素,逐步建设和增强和谐校园建设能力。在高校之中体育社团作为活动的主体力量之一也需要为此作出贡献。本文广泛梳理相关资料文献,开展问卷调查,同时运用社会学理论系统探究体育社团在高校建设和谐校园工作中的价值。本文认为,高校体育社团对于高校建设和谐校园的价值及其功能之间存在紧密联系,其价值主要体现在培养高校学生终身体育意识、更充分的认识自我和表达自我,对社会建立更加全面的认识,推动校园发展文明风尚文化以及校园与人之间和谐等几方面。本次研究还针对高校体育社团如何进一步建设和发展和谐校园文化提出了几点建议,希望能够进一步明确其意义和价值,发挥其优势,提高大学生综合素质。

摘要： 目前,高校通常通过设立第二课堂来弥补第一课堂在大学生综合素质培养中的短板。学生社团是第二课堂中一种重要的组织形式,能够有效提升学生的心理素质、创新精神、协调能力等不容易用外在指标进行衡量的综合素质。本文以长春理工大学光学联盟社团为例,探讨学生社团在大学生综合素质培养中存在的问题及其解决对策。

摘要： 审美价值观教育是大学生美育的重要组成部分,应渗透于各类学科传授和日常引导中。审美价值观教育在提升学生综合素质,增强创新思维和创新能力,陶冶个体人格魅力、道德情操等方面发挥着特殊的功效。当代大学生审美价值观的构建,既需要国家层面在各教育阶段的制度支持,也需要学校层面以“艺术为核心、情感为导向、实践为基础”的审美价值观相关课程的科学配置。创建符合现代审美价值观的和谐文化环境,应着重从思想性与艺术性的融合着手,通过以文育人、以文化人的方式,进一步探究审美价值观构建的有效途径。

摘要： 随着社会的高速发展,综合型技术技能人才已经成为各用人单位的宠儿,这对高校工作者提出了全新的要求.提升大学生综合素质主要从思想政治素质、科学文化素质、身心健康素质和实践能力素质四个维度入手.当前培养过程中存在一些亟待解决的问题制约了大学生综合素质的提升.就新时代背景下大学生综合素质提升的路径进行探讨,希望能提供一些有价值的参考.

摘要： 自21世纪以来,随着中国经济转型,社会和市场对人才素质要求愈来愈高,大学生综合素质的培养愈来愈受到高校重视。多年来,高等教育界正在逐步丰富与深化大学生综合素质的内涵,在理论深化的基础上,各高校也积极采取创新性措施实施大学生综合素质提升。徐州工程学院自2014年起开展“读讲一本书”工程,致力于打造阅读文化,“阅读文化研究就是为阅读提供理论和实际支撑”,从“学校用心培养”和“学生全面发展”两个互动角度中践行大学生综合素质提升。

摘要： 高校改革背景下,要求将劳动教育纳入到大学生教育体系之中,同时当前社会需求也需要大学生具备一定的劳动素养。因此,当前高校有必要在推进教育改革进程中将劳动教育纳入到大学生综合素质评价档案之中,进一步明确劳动教育在大学生人才培养中的价值,建立个性化档案,完善劳动教育考核指标,创新评价方式方法,实行劳动技能等级证书制度等等,通过一系列多措并举的方式进一步提升大学生的综合素养。

摘要： 时代在发展,社会在进步,大学生综合素质培养逐渐受到社会各界的广泛关注.通识教育视野下,大学生实际综合素质较差、重专业教育而轻通识教育、通识教育质量评价体系建设有待进一步改善等问题的存在,使得专业教育思想指引下的大学生综合素质培养面临人才培养理念落后、通识教育课程缺乏特色等现状.在此情况下,高校树立通识教育人才培养的理念,明确大学生综合素质培养核心要素,开设中国历史文化特色的通识教育课程,打造符合学生需求的校园文化品牌,完善丰富多彩的研学旅行计划,是提高高等教育整体质量、增强大学生综合素质的必由之路.

摘要： 现如今,随着高校教育体系的持续改革,教育的重点转为在提高教学质量的基础上培养大学生的综合素质。在这一背景下,对高校体育舞蹈教学进行改革势在必行。本文提出了对高校体育舞蹈教学进行改革的具体策略,并着重分析了高校体育舞蹈改革在培养大学生综合素质方面所发挥的重要作用,旨在为培养出满足社会所需的复合型的人才提供参考。

摘要： 随着中国特色社会主义进人新时代,社会对当代大学生综合素质提出了更高的要求。同时,高等教育不断深化改革,推动国家思政教育创新,进一步明确人才培养目标,为中国特色社会主义事业发展培养合格建设者和可靠接班人。高校思想政治教育对人才培养质量具有直接影响。

摘要： 本发明公开的属于心理测试技术领域，具体为一种心理素质测试组合平台，包括支架、操作台、侧板、限位槽、连接杆、电机、卷板、把手和横杆，所述支架的顶部与操作台连接，所述操作台的两侧与侧板连接，所述限位槽开在侧板上，所述连接杆安装在侧板上，所述电机与连接杆连接，所述电机的动力输出端与卷板连接，所述把手安装在横杆上，所述横杆的两端与连接杆连接，通过对操作台进行遮蔽处理，将需要使用到的测试平台安装在侧板上的限位槽中，减少多个平台使用造成的影响，同时通过连接杆上的卷板，对外部环境进行遮挡，减少外部环境带来的数据影响，提高检测数据的准确性。

摘要： 本发明公开了一种基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，属于PU平台技术领域，为了解决对报名人员的情况无法准确掌握，活动现场人员稀少，且真正想参加的学生却因为名额报满而无法成功报名的问题，包括PU平台和用户端，用户端上设置有PU平台，用户采用用户端登录PU平台且报名参与PU平台内提供的第二课堂的活动，所述PU平台内部对每位学生参与第二课堂的活动情况进行数据统计，根据数据统计结果计算用户诚信值本发明的基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，可约束学生重视诚信值，提高活动有效参与度，方便发起人管理活动，方便学校了解学生，全自动化生成，减少人工工作量，并保证公开公正。

摘要： 本发明提供一种大学生心理素质测评装置，包括装置本体，所述装置本体包括底座，所述底座的顶部的一端转动安装有旋转座，所述底座的顶部的另一端开设有底座滑槽，通过调节机构能够对旋转座进行旋转，同时能够带动移动柜进行移动，将旋转座与移动柜分离，方便使用者坐上旋转座，也能够调节显示器与使用者之间的距离，操作方便，通过对脑电波检测机构的调节，能够将脑电波头盔戴在使用者头上，方便对使用者答题时的脑电波进行检测，操作简单，使用方便。

摘要： 本发明公开了一种大学生创业心理素质测评装置，包括套设在用户胸腔处皮肤上的弹力带，所述弹力带的表面开设有用于透气的散热孔，所述弹力带的前方设有用于实时记录用户心率波动情况的记录纸带，所述弹力带的前侧固定连接有底座一，所述记录纸带的前侧设有用于在记录纸带上可视化标记心率变化用的记录笔，所述弹力带的前侧固定连接有底座二，所述底座二的上方设有对记录纸带进行卷绕收纳用的收卷辊。本发明，通过上述结构之间的配合使用，解决了在实际使用过程中，由于传统装置的测试评判标准多依靠经验所得，难以在创业者实际遇到各项问题时，真实的对现场的心率等情况进行记录，并难以对真实的结果进行评测，给使用带来不便的问题。

摘要： 本实用新型涉及人脸识别技术领域，且公开了一种基于人脸检测识别的大学生心理素质评估装置，包括横置底板，所述横置底板的外表面固定安装有主伸缩杆，所述主伸缩杆的内表面滑动连接有副伸缩杆，所述副伸缩杆的外表面固定安装有识别装置，所述识别装置的外表面固定安装有摄像头，所述主伸缩杆的内表面固定安装有方形螺母，所述副伸缩杆的内表面活动连接有螺纹杆，所述副伸缩杆的内表面固定安装有齿轮箱。通过转动摇把带动转轴转动，转轴带动纵齿轮转动，纵齿轮带动横齿轮转动，横齿轮带动螺纹杆转动，螺纹杆与方形螺母相配合带动螺纹杆上移或者下降，从而带动副伸缩杆上下移动，从而达到方便调节高度的目的。

摘要： 本实用新型涉及心理素质训练技术领域，具体公开了一种大学生心理素质训练装置，包括固定架，机箱内壁的底部安装有电机，螺纹杆的外壁螺纹连接有套筒，套筒的外壁固定连接有固定板，固定板的底部且靠近四角的位置处均安装有滚轮，固定架的顶部固定连接有座椅，第一安全带的右侧固定连接有安全带插扣，第二安全带的右侧固定连接有安全带插孔，第一扶手顶部的右侧固定连接有减压球，第二扶手顶部的右侧安装有急停开关，连接板底部的右侧安装有电动伸缩杆，电动伸缩杆的底部安装有VR眼镜；本实用新型适用于不同身高的大学生，具有较好的训练效果，还方便对该装置进行移动和固定，实用性高。

摘要： 本发明涉及一种新工科大学生综合素质评估方法，该方法设定基于知识、能力和素养的具有两个层级的新工科大学生综合素质评估体系，通过对该体系的一级、二级的各项指标进行重要度打分，获取权重，再通过获取学生各指标分项的数据特征，生成学生各项指标打分结果的子云模型，通过将各子云模型进行加权运算，获取学生综合素质总评分的数据特征，进而利用各指标分项获取标准评估云模型；最后通过将评价尺度分为弱、一般、强三个等级，结合云模型相似度算法进行综合素质评估，获取学生的综合素质评估结果。与现有技术相比，本发明选取3个一级指标和15个二级指标，可有效评价大学生综合素质，具备直观性的同时，也提高了评估的准确性与科学性。

摘要： 本发明涉及一种基于FAHP和PSO‑SVM的大学生综合素质评估方法，该方法包括以下步骤；1)设定基于知识、能力和素养的具有两个层级的新工科大学生综合素质评估指标体系；2)对新工科大学生综合素质评估指标体系中的二级指标进行比较，通过FAHP获取模糊互补判断矩阵，通过换算得到二级指标项相对于总目标的综合权重，根据综合权重对部分指标进行剔除，获取关键指标；3)对待测学生的关键指标进行打分，获取样本数据，根据样本数据进行PSO‑SVM算法的训练学习，选取训练集、测试集数据，获取预测数据；4)将样本数据与预测数据进行对比，获取评估结果。与现有技术相比，本发明具有减少工作量、评估准确度高等优点。

摘要： 本发明的大学生综合素质与能力测评体系，总体体系结构是由测评系统应用中间件、测评系统软件、测评系统数据仓库和测评系统构件组成；测评系统应用中间件包括：流程整合模块、数据整合模块和应用集成模块；测评系统软件包括：测评会员中心管理、测评管理、测评分析、系统管理、定制测评、静态测评、系统应用与管理等系统管理模块；系统的构件主要包括：统一组织管理模块、权限管理模块、身份认证模块。本发明的有益效果是，能够为高校管理者、社会企业单位提供有效参考数据，如培养方向偏移、岗位发展方向等数据。通过定期测评可以直接、具体、动态地了解高校人才阶段性的综合素质与能力，提高学校的教学和管理水平。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生综合素质拓展训练专用测试装置，包括支撑板、电子秤、安装盒和电机，支撑板的上端面中间位置焊接有支撑柱，支撑柱的上端面焊接有横板，电机的下端面连接有转动轴，转动轴的下端面焊接有滚珠丝杆，滚珠丝杆贯穿安装板，安装板的下端面从左到右依次连接有触碰开关和测距仪，支撑柱贯穿安装板，电子秤固定在支撑板的上端面左部，安装盒的内部设置有蓄电池、显示屏、PLC控制器和处理器，电子秤的输出端和测距仪的输出端分别于处理器的输入端之间电性连接。本实用新型通过设置万向轮、电子秤、电机、测距仪和显示屏结构，解决了现有的测试装置只能够对单一的测试项目进行测试而导致降低了测试装置的实用性的问题。