认识自我
认识自我的相关文献在1984年到2022年内共计1744篇,主要集中在教育、哲学理论、中国文学
等领域,其中期刊论文1743篇、会议论文1篇、专利文献3208篇;相关期刊857种,包括中小学心理健康教育、中国德育、考试周刊等;
相关会议1种,包括第二届中国学校体育科学大会等;认识自我的相关文献由1715位作者贡献,包括朱益萍、伍人义、仲祖文等。
认识自我
-研究学者
- 朱益萍
- 伍人义
- 仲祖文
- 刘金生
- 苏丽敏
- 袁瑾
- 周有光
- 李关怀
- 汪启明
- 王根造
- 王浴海
- 石宝华
- 萧宋
- 薛业忠
- 赵克明
- 郭惠华
- 丁华
- 万安
- 严磊
- 俞敏洪
- 傅登顺
- 冀少峰
- 冯丹
- 刘燕
- 刘立军
- 刘胜华
- 刘青春
- 叶丽琴
- 吴强
- 吴彤
- 周蓉
- 姚志燕
- 姜翠荣
- 姜静璐
- 孙正军
- 孟成功
- 帕克·帕尔默
- 常艳春
- 张丽丽
- 张在军
- 张峰
- 张平
- 张建国
- 张梅玲
- 彭泽元
- 方明生
- 景怀荣
- 朱凤兰
- 朱宏
- 朱李平
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范冬冬
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摘要:
从儿童的发展视角来看,我们不仅要关注受教育对象自身的生理、心理特征及变化,还要随时把目光投向其生长、发展的社会环境,尤其要关注新时代发展过程中技术手段的变化给受教育者带来的广泛而深刻的影响,并从中发现有价值的教育契机,摒弃不利因素,从而帮助他们在新的成长环境中认识自我,发展自我,顺利完成其社会化进程,培养符合时代和社会要求的人才。因此,通过探讨动漫在儿童教育中的优势与影响,分析并总结尚未挖掘出的独特的教育内容与教育价值。
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胡姣
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摘要:
【活动理念】《中小学德育工作指南实施手册》指出,要引导学生正确认识自我,认识每一个生命的独特性,尊重生命,提升生命价值。小学中高年级的教学目标是帮助学生知晓生命来之不易,要爱护自己的身体。五六年的学生,正处于青春期初期,即情绪发展的“疾风骤雨”时期,这个阶段他们的烦恼增多。由于敏感和冲动的特点,他们容易放大自己生活中的不如意,对生命产生消极态度。
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郑模亮
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摘要:
在万州区“名师工作室”领导小组的领导下,在各位专家的指导下,在我们自身的不懈努力下,把名师工作室建成优秀教师的孵化器,教师队伍建设的助推器,万州城乡教育优质均衡发展的加速器,实现“研修到个体、带动到学校、影响到全区”的效果。工作室研修,相互呵护中催生对事业的追求与教育的睿智,不断地认识自我、完善自我、超越自我,践行师德的高尚者、课改的推进者、教研的探索者、教学的引领者、人文精神的撒播者,促进研修教师专业成长,推进万州初中语文学科建设,增进万州教育事业更好更快发展。
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罗志田
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摘要:
乡村曾被视为中国社会与文化的基础,在近代改称“农村”后,逐渐被认为出了问题。农村怎样成为“问题”及其所成的“问题”本身,既伴随着中国现代性展开的进程,也因其间的“现代”眼光所生成。这背后的一个要因,是城市的兴起和城乡的对立。由于城市被视为国家的主体,原来作为广土众民代表的乡村逐渐沦为化外,不复能表述自己。在五四后出现一种读书人想要了解自己国家的倾向,先是开始关注已近于未知的农村,观感褒贬参半;接着是被关注者逐渐问题化,见解贬多于褒;最后是问题化的农村升级为“破产”或“崩溃”,表述以贬为主。其间一个重要特点,是一些人因缺乏了解而把常态看成变态,甚至把国家整体的危难移植到农村身上。
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摘要:
张婷,于伟在《教育科学研究》2021年第12期《儿童职业梦想的现实困境与教育应对——基于对100名12岁小学生的访谈研究》一文指出,儿童的职业梦想既是儿童天性的纯真表达和探索职业世界的自然道路,也是儿童建构自我,走向现实的重要基础,对儿童的成长具有独特而重要的价值。
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姚国艳
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摘要:
唤醒儿童的“生命自觉”,让儿童学会拥抱世界,遇见美好的生活。--姚国艳每一个人都不是生活在一座孤岛上,时时都与他人、与社会发生着千丝万缕的联系。班主任要让儿童学会正确地认识自我,感知他人,拥抱世界,从而遇见更美好的生活。
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黄金才
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摘要:
生涯教育的目的是帮助学生认识自我,进一步了解社会,并引导学生去思考自我的发展,唤醒学生的自主意识,培养学生的主动发展能力,对促进学生的健康成长与终身发展具有重要意义。学校是生涯教育的主阵地,高中阶段是实施生涯教育的关键期。目前,生涯教育在高中阶段亟待加强。调查显示,大多数学生存在"发展无方向、生涯无规划、专业无意识"问题。
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魏丽苹
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摘要:
在中小学开展生涯教育,是实施素质教育的重要组成部分,是正确的教育方向。南阳市第二完全学校初级中学围绕“梦想照亮未来”的办学理念,搭建“梦想+”生涯教育课程支架,积极开展中小学阶段生涯教育课程的实践探索,引导学生认识自我、体验职业,明晰自我发展的方向。
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张波;
陈士葆
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摘要:
家庭是一个人生命成长和发展进步的起点,更是进行启蒙教育的重要场所。良好的家庭教育和家风对一个孩子的影响是深远的。作为家庭教育的重要组成部分,参与家务劳动是中小学生认识和熟悉所处的生活环境和社会环境的重要途径。为此,教师要充分挖掘家务劳动的教育意义,引导中小学生通过家务劳动来认识自我,确立自己与世界的联系,并与之建立一种平衡,进而逐步建立起自身的秩序感、责任感和成就感,完善自身的人格,最终成为社会的有用之才。