摘要：目的:探讨结合骨科老年患者的心理、并发症以及特殊性等进行专业并且有效的健康教育,从而提高护理质量及满意度,使骨科老年患者在治疗疾病和康复过程中增强信心,克服心理障碍,更全面的了解自身疾病的相关知识,从而使健康教育在护理骨科老年患者过程中起到非常重要的作用,骨科老年患者的健康教育更有其专业性和特殊性,怎样采取更多和更有效的健康教育方法使骨科老年患者早日康复,在促进骨科老年患者早日康复的健康教育领域中值得探讨. 方法:结合骨科老年患者心理的以及结合骨科老年患者并发症的,采取个性化、安全性及多种形式对骨科老年患者进行健康教育,包括:老年人生理因素的变化,文化水平不同的健康教育,缺乏信任感的健康教育以及在卧床和下地活动期间的安全教育,此外还有多种形式的健康教育:宣教手册板报宣传床边提示卡的形式,对家属及陪护的健康教育,家庭电话随访等. 结果:采取更多和更有效的健康教育方法,能够让骨科老年患者尽早康复,提高生活自理能力,缩短住院时间,提高护理质量,同时使护患关系和谐,提高患者满意度.让骨科老年患者在康复过程中得到专业并且有效的健康教育. 结论:随着社会老龄化的不断发展,护理老年患者的科学也要相应提高和发展,健康教育在患者康复过程中起到非常重要的作用,防患于未然是健康教育的一个重要性质.护士应熟悉骨科专科知识,了解骨科老年患者基础病及并发症的基本知识,以及对社会学、心理学、伦理学的相关知识的学习和掌握势在必行.也是提高护士自身价值的重要体现.让健康教育工作贯穿到患者从入院到康复出院甚至延续到家庭整个过程中,健康教育工作不仅要因人、因病、因时进行,还要有针对性才能行之有效.骨科健康教育工作的不断发展与完善能让骨科老年患者早日康复,恢复自理能力,增强信心,克服心理障碍,更全面的了解自身疾病的相关知识,更能使护患关系和谐,提高了患者满意度,充分体现了健康教育在骨科老年患者康复中的重要性.
