Brannbegrensende skilleelement i en bygningskonstruksjon

• 1. 具有区域地布置在支撑体中的功能构件的用于家用制冷器具的真空隔离元件以及具有真空隔离元件的家用制冷器具 [P] . 中国专利： CN104956170A . 2015-09-30
• 2. 将覆盖元件固定在建筑结构上的系统、具有覆盖元件的建筑结构以及拆装覆盖元件的方法 [P] . 中国专利： CN111101626A . 2020-05-05
• 3. Brannbegrensende skilleelement i en bygningskonstruksjon [P] . NO20035168L . 2005-05-23

  机译： 建筑结构中的防火隔离元件

• 4. Isolerbar duk, s¶rlig for tildekning av en bygningskonstruksjon og fremgangsmåte for isolering av en slik duk [P] . NO315752B1 . 2003-10-20

  机译： 绝缘织物，特别是用于覆盖建筑结构的绝缘织物和使这种织物绝缘的方法

• 5. Isolerbar duk, s¶rlig for tildekning av en bygningskonstruksjon og fremgangsmåte for isolering av en slik duk [P] . NO20015203L . 2003-04-25

  机译： 绝缘织物，特别是用于覆盖建筑结构的绝缘织物和使这种织物绝缘的方法

• 1. Synthesis and dehydrogenation properties of NaZn(BH4)3·en and NaZn(BH4)3·2en(en= ethylene diamine) [J] . Yong Wu, Yue Qi, Jie Zheng, 能源化学：英文版 . 2020,第003期
• 2. Synthesis and dehydrogenation properties of NaZn(BH4)3·en and NaZn(BH4)3·2en (en=ethylene diamine) [J] . Yong Wu, Yue Qi, Jie Zheng, 天然气化学（英文版） . 2020,第003期
• 3. El Impacto del Adiestramiento, Habilidades en Tecnología de la Información y Gerencia de Proyectos en el éxito de Implementaciones de Sistemas Integrados de Planificación de Recursos Empresariales (ERP) en la Peque?a y Mediana Empresa: Una investigación empírica en América Latina [C] . Miguel Maldonado, Martín Santana, Oswaldo Lorenzo Americas conference on information systems;AMCIS 2008 . 2008
• 4. Análisis de factores que influyen en la participación comunitaria para promover el desarrollo en la primera infancia en zonas de pobreza y de pobreza extrema. Caso : Programa Nacional Cuna Más en el distrito de Llacanora en la región de Cajamarca durante [D] . Trejo Huamani, Elvith Rosa. 2020
• 5. Safety and efficacy of oct‐1‐en‐3‐ol pent‐1‐en‐3‐ol oct‐1‐en‐3‐one oct‐1‐en‐3‐yl acetate isopulegol and 5‐methylhept‐2‐en‐4‐one belonging to chemical group 5 and of isopulegone and α‐damascone belonging to chemical group 8 when used as flavourings for all animal species [O] . EFSA Panel on Additives and Products or Substances used in Animal Feed (FEEDAP), Vasileios Bampidis, Giovanna Azimonti, 2020
• 6. Animación sociocultural y escuela: nuevos espacios de intervención una función básica común: mediar entre la escuela y la comunidad, integrando y optimizando los recursos y posibilidades de ambos espacios. Otro de los cauces por los que la ASC se ha venido introduciendo en la escuela en los últimos años es el de las actividades extraescolares, entendidas como complemento y desarrollo de unos contenidos académicos cada vez más necesitados de innovación y de nuevas incorporaciones curriculares adaptadas a las nuevas necesidades que la sociedad demanda. En este caso no necesitamos acudir a otras latitudes para dar testimonio de experiencias pioneras en esta línea. Los primeros antecedentes al respecto los podemos remontar al Movimiento de la Escuela Nueva de finales del siglo XIX y a la Institución Libre de Enseñanza en los comienzos del siglo XX. Una referencia más directa y cercana es la de los clubes de ocio y tiempo libre que empezaron a surgir a partir de la traslación a la escuela de los clubes juveniles de los años 60-70 del pasado siglo. Un movimiento en el que algunos tuvimos la suerte y oportunidad de participar (Ventosa, 1981). Estas actividades, formaban parte del proyecto educativo del centro a través de su vinculación a diversas asignaturas académicas relacionadas con aquellas. Por ejemplo, la actividad extraescolar de teatro se trabajaba en coordinación con la asignatura de Lengua y Literatura, de tal manera que se procuraba sincronizar la representación de determinadas obras correspondientes a los temas que se iban dando en clase de literatura, llegando a tenerse en cuenta, a efectos de evaluación de la asignatura, la participación de los alumnos en estas actividades. Hoy día, afortunadamente, la inclusión de actividades extraescolares dentro de los programas de los centros es algo más cotidiano, sobre todo a partir de la creciente implantación de la jornada única en aquellos colegios que lo solicitan, con la correspondiente dedicación de las tardes a programas de actividades extraescolares. Esta coyuntura actual, sitúa la animación educativa ante el importante reto de dar una respuesta consolidada, con programas sistemáticos y de probada eficacia, a esta demanda que lleva camino de generalizarse en los próximos años. A la vista de todo lo dicho, podemos percibir dos vías generales por las que la ASC se viene introduciendo en sistema educativo. Una periférica pero pionera en cuanto que abrió una brecha decisiva en el panorama educativo tradicional. Me refiero a las comentadas actividades extraescolares, gracias a las cuales aparecen en Europa desde los años 60 los llamados clubes de tiempo libre u hogares socioeducativos. El otro cauce fue el que surgió desde dentro del propio sistema escolar, ante la interpelación de los mismos fenómenos históricos que determinaron el surgimiento de la ASC (concentración urbana, aumento del tiempo libre, transformación del tra129 [O] . Víctor J. Ventosa Pérez 2002

• 1. 2013版EN71-3、EN71-5和EN71-12发布 [J] . 无 . 轻工标准与质量 . 2013,第004期
• 2. Hydrothermal Synthesis and Crystal Structure of a New Polyoxovanadate: Mn(en)32en0.5HV8VV8IVO38(Cl)·4.5H2O (en = Ethylenediamine) [J] . DANG Dong-Bin ,JIN Ya-Nan ,BAI Yan . 结构化学 . 2008,第011期
• 3. Hydrothermal Synthesis and Crystal Structure of a New Polyoxovanadate： Mn（en）32en0.5HV8VV8IVO38（CI）·4.5H2O （en = Ethylenediamine） [J] . DANG Dong-Bin ,JIN Ya-Nan ,BAI Yan . 结构化学 . 2008,第011期
• 4. 防火隔离带EPS薄抹灰外墙外保温系统防火性能试验研究 [C] . 卓萍 ,黄鑫 ,王新民 . 2013中国消防协会科学技术年会 . 2013
• 5. 基于防火隔离带的外墙保温系统防火安全性研究 [A] . 汤义勇 . 2016