一种心理健康教育疏导装置

摘要

本发明公开了一种心理健康教育疏导装置，包括主板、靠板、头套和拉环，所述主板的一端外壁固定连接有等距离分布的多个内杆，且靠板的底部外壁开有等距离分布的多个与内杆相适配的内槽，靠板插接于内杆的四周外壁，所述靠板的一端顶部两侧外壁均开有移动槽，且移动槽的两端内壁之间均固定连接有限位杆，移动槽的一端四周内壁之间均插接有多个连接杆，且连接杆均套接于限位杆的圆周外壁，所述头套固定连接于连接杆的相对一侧内壁之间。本发明中，当使用者操控控制终端时，位于头套内的多个扬声孔会发出放松类型的音乐或者疏导语音，实现了对使用者的心理疏导效果，并且由于靠板是插接于主板的一端，因此整个装置可以快速拆卸。

说明书

技术领域

本发明涉及心理健康教育技术领域，尤其涉及一种心理健康教育疏导装置。

背景技术

心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育，心理健康教育是素质教育的重要组成部分，同时，切实有效地对学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大学校教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。

在进行心理健康教育的过程中，需要用到相应的疏导装置，而现有的疏导装置大多仅仅只具备让使用者休息放松的效果，且放松效果不佳，无法对使用者进行有效的疏导与放松，因此，亟需设计一种心理健康教育疏导装置来解决上述问题。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种心理健康教育疏导装置。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种心理健康教育疏导装置，包括主板、靠板、头套和拉环，所述主板的一端外壁固定连接有等距离分布的多个内杆，且靠板的底部外壁开有等距离分布的多个与内杆相适配的内槽，靠板插接于内杆的四周外壁，所述靠板的一端顶部两侧外壁均开有移动槽，且移动槽的两端内壁之间均固定连接有限位杆，移动槽的一端四周内壁之间均插接有多个连接杆，且连接杆均套接于限位杆的圆周外壁；

所述头套固定连接于连接杆的相对一侧内壁之间，且头套的一端外壁开有底孔，头套的顶部四周内壁设置有等距离分布的多个扬声孔，所述主板的两侧外壁均固定连接有侧板，且其中一个侧板的顶部外壁固定连接有控制终端，控制终端与头套之间为电性连接，使用者可以躺在主板以及靠板顶部，此时使用者可将头插入到头套中，并且当使用者操控控制终端时，位于头套内的多个扬声孔会发出放松类型的音乐或者疏导语音，实现了对使用者的心理疏导效果，结构简单，操作方便，并且由于靠板是插接于主板的一端，因此整个装置可以快速拆卸，使用简便。

作为本发明中优选的方案，所述头套的圆周外壁开有环槽，且环槽的顶部和底部内壁之间固定连接有环板，环板为透明玻璃材质，当使用者在将头插入到头套中听音乐进行放松时，透明玻璃材质的环板不会对使用者的视线造成干扰，从而进一步加强了对使用者的心理疏导效果。

作为本发明中优选的方案，所述靠板的一端顶部外壁开有安装槽，且安装槽的两侧内壁之间固定连接有安装筒，安装筒的圆周外壁套接有横筒，且横筒为棉材质，横筒与安装槽的圆周内壁相适配，使用者在靠在靠板上时，脖子位置会正好处于棉材质的横筒外壁，因此横筒会对使用者的颈部进行一定的托举放松效果。

作为本发明中优选的方案，所述靠板的两侧外壁均固定连接有固定板，且固定板的相对一侧内壁之间固定连接有横杆，横杆的圆周外壁中间位置固定连接有拉环，通过横杆和拉环可对靠板的位置进行调整，方便针对不同身高的人使用，增加了装置的可适用人群。

作为本发明中优选的方案，所述靠板的两侧外壁均开有夹持槽，且侧板的一端两侧顶部均开有与夹持槽相对应的夹持孔，夹持孔的圆周内壁均通过螺纹转动插接有与夹持槽相接触的夹持杆，当通过拉环可横杆对靠板的位置进行调整时，可通过夹持杆将靠板与侧板进行固定，实现了对靠板的固定效果，防止出现装置在使用的过程中，靠板突然下降的情况，结构稳定。

作为本发明中优选的方案，所述移动槽的另一端内壁均插接有移动块，且移动块均套接于限位杆的圆周外壁，移动块与连接杆的一侧外壁之间均固定连接有同步杆，且移动块的圆周内壁均粘接有与限位杆的圆周外壁相接触的阻尼环，移动块的底部外壁与移动槽的一端内壁之间均固定连接有套接于限位杆的圆周外壁的弹簧，且移动块的顶部外壁设置有拉杆机构，当在移动同步杆时，由连接杆固定夹持的头套会进行相应的升降，并且当将头套调整到合适角度时，移动块和同步杆会在弹簧和阻尼环的作用下缓慢上升，从而当头套完全脱离使用者时，则标志着使用时间的告一段落，从而实现了装置的自动控时的效果。

作为本发明中优选的方案，所述拉杆机构包括两个第一握杆，且第一握杆均固定连接于同步杆的顶部外壁，第一握杆的圆周外壁均套接有第一套筒，通过第一握杆和套接在第一握杆外壁的第一套筒可对同步杆和头套进行移动，操作简单。

作为本发明中优选的方案，所述主板的底部外壁固定连接有等距离分布的多个支撑环，且支撑环的一端外壁均固定连接有辅助支撑架，辅助支撑架均为倾斜状，通过支撑环和复制支撑架实现了对装置的支撑效果的同时，保证的装置的稳定性。

作为本发明中优选的方案，所述拉杆机构包括两个第二握杆，且同步杆的顶部外壁均固定连接有旋转筒，第二握杆分别铰接于旋转筒的顶部外壁，第二握杆的圆周外壁套接有第二套筒，且第二套筒的圆周外壁粘接有等距离分布的多个凸球，凸球均为橡胶材质，当通过第二握杆和第二套筒将头套移动到合适位置时并且同步杆在弹簧的作用下缓慢上升时，由于第二握杆可在旋转筒外壁转动，此时使用者可将第二握杆以及第二套筒旋转至贴合身体，而同步杆在上升时会通过带有多个凸球的第二套筒实现了对使用者的按摩效果，再次提高了装置的心理疏导以及放松效果。

本发明的有益效果为：

1.通过设置的主板、靠板和头套，使用者可以躺在主板以及靠板顶部，此时使用者可将头插入到头套中，并且当使用者操控控制终端时，位于头套内的多个扬声孔会发出放松类型的音乐或者疏导语音，实现了对使用者的心理疏导效果，结构简单，操作方便，并且由于靠板是插接于主板的一端，因此整个装置可以快速拆卸，使用简便。

2.通过设置的同步杆，当在移动同步杆时，由连接杆固定夹持的头套会进行相应的升降，并且当将头套调整到合适角度时，移动块和同步杆会在弹簧和阻尼环的作用下缓慢上升，从而当头套完全脱离使用者时，则标志着使用时间的告一段落，从而实现了装置的自动控时的效果。

3.通过设置的第二握杆和第二套筒，当通过第二握杆和第二套筒将头套移动到合适位置时并且同步杆在弹簧的作用下缓慢上升时，由于第二握杆可在旋转筒外壁转动，此时使用者可将第二握杆以及第二套筒旋转至贴合身体，而同步杆在上升时会通过带有多个凸球的第二套筒实现了对使用者的按摩效果，再次提高了装置的心理疏导以及放松效果。

附图说明

图1为实施例1提出的一种心理健康教育疏导装置的整体结构示意图；

图2为实施例1提出的一种心理健康教育疏导装置的拉环结构示意图；

图3为实施例1提出的一种心理健康教育疏导装置的头套结构示意图；

图4为实施例1提出的一种心理健康教育疏导装置的夹持杆结构示意图；

图5为实施例2提出的一种心理健康教育疏导装置的第二套筒结构示意图。

图中：1主板、2侧板、3支撑环、4控制终端、5辅助支撑架、6夹持杆、7靠板、8固定板、9横杆、10连接杆、11环槽、12环板、13头套、14移动槽、15限位杆、16拉环、17夹持槽、18安装筒、19同步杆、20阻尼环、21移动块、22弹簧、23第一套筒、24第一握杆、25内杆、26旋转筒、27第二握杆、28凸球、29第二套筒。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。

实施例1

参照图1-4，一种心理健康教育疏导装置，包括主板1、靠板7、头套13和拉环16，主板1的一端外壁焊接有等距离分布的多个内杆25，且靠板7的底部外壁开有等距离分布的多个与内杆25相适配的内槽，靠板7插接于内杆25的四周外壁，靠板7的一端顶部两侧外壁均开有移动槽14，且移动槽14的两端内壁之间均焊接有限位杆15，移动槽14的一端四周内壁之间均插接有多个连接杆10，且连接杆10均套接于限位杆15的圆周外壁；此处的连接杆10还可设置为伸缩杆，以便适应不同身形的测试者，头套13通过螺栓连接于连接杆10的相对一侧内壁之间，且头套13的一端外壁开有底孔，头套13的顶部四周内壁设置有等距离分布的多个扬声孔，主板1的两侧外壁均通过螺栓连接有侧板2，且其中一个侧板2的顶部外壁通过螺栓连接有控制终端4，控制终端4与头套13之间为电性连接，使用者可以躺在主板1以及靠板7顶部，此时使用者可将头插入到头套13中，并且当使用者操控控制终端4时，位于头套13内的多个扬声孔会发出放松类型的音乐或者疏导语音，实现了对使用者的心理疏导效果，结构简单，操作方便，并且由于靠板7是插接于主板1的一端，因此整个装置可以快速拆卸，使用简便。

其中，头套13的圆周外壁开有环槽11，且环槽11的顶部和底部内壁之间通过螺栓连接有环板12，环板12为透明玻璃材质，当使用者在将头插入到头套13中听音乐进行放松时，透明玻璃材质的环板12不会对使用者的视线造成干扰，从而进一步加强了对使用者的心理疏导效果。

其中，靠板7的一端顶部外壁开有安装槽，且安装槽的两侧内壁之间通过螺栓连接有安装筒18，安装筒18的圆周外壁套接有横筒，且横筒为棉材质，横筒与安装槽的圆周内壁相适配，使用者在靠在靠板7上时，脖子位置会正好处于棉材质的横筒外壁，因此横筒会对使用者的颈部进行一定的托举放松效果。

其中，靠板7的两侧外壁均通过螺栓连接有固定板8，且固定板8的相对一侧内壁之间通过螺栓连接有横杆9，横杆9的圆周外壁中间位置通过螺栓连接有拉环16，通过横杆9和拉环16可对靠板7的位置进行调整，方便针对不同身高的人使用，增加了装置的可适用人群。

其中，靠板7的两侧外壁均开有夹持槽17，且侧板2的一端两侧顶部均开有与夹持槽17相对应的夹持孔，夹持孔的圆周内壁均通过螺纹转动插接有与夹持槽17相接触的夹持杆6，当通过拉环16可横杆9对靠板7的位置进行调整时，可通过夹持杆6将靠板7与侧板2进行固定，实现了对靠板7的固定效果，防止出现装置在使用的过程中，靠板7突然下降的情况，结构稳定。

其中，移动槽14的另一端内壁均插接有移动块21，且移动块21均套接于限位杆15的圆周外壁，移动块21与连接杆10的一侧外壁之间均焊接有同步杆19，且移动块21的圆周内壁均粘接有与限位杆15的圆周外壁相接触的阻尼环20，移动块21的底部外壁与移动槽14的一端内壁之间均焊接有套接于限位杆15的圆周外壁的弹簧22，且移动块21的顶部外壁设置有拉杆机构，当在移动同步杆19时，由连接杆10固定夹持的头套13会进行相应的升降，并且当将头套13调整到合适角度时，移动块21和同步杆19会在弹簧22和阻尼环20的作用下缓慢上升，从而当头套13完全脱离使用者时，则标志着使用时间的告一段落，从而实现了装置的自动控时的效果。

其中，拉杆机构包括两个第一握杆24，且第一握杆24均焊接于同步杆19的顶部外壁，第一握杆24的圆周外壁均套接有第一套筒23，通过第一握杆24和套接在第一握杆24外壁的第一套筒23可对同步杆19和头套13进行移动，操作简单。

其中，主板1的底部外壁焊接有等距离分布的多个支撑环3，且支撑环3的一端外壁均焊接有辅助支撑架5，辅助支撑架5均为倾斜状，通过支撑环3和辅助支撑架5实现了对装置的支撑效果的同时，保证的装置的稳定性。

工作原理：使用时，使用者可以躺在主板1以及靠板7顶部，此时使用者可将头插入到头套13中，并且当使用者操控控制终端4时，位于头套13内的多个扬声孔会发出放松类型的音乐或者疏导语音，实现了对使用者的心理疏导效果，结构简单，操作方便，并且由于靠板7是插接于主板1的一端，因此整个装置可以快速拆卸，使用简便。

实施例2

参照图5，一种心理健康教育疏导装置，本实施例相较于实施例1，拉杆机构包括两个第二握杆27，且同步杆19的顶部外壁均焊接有旋转筒26，第二握杆27分别铰接于旋转筒26的顶部外壁，第二握杆27的圆周外壁套接有第二套筒29，且第二套筒29的圆周外壁粘接有等距离分布的多个凸球28，凸球28均为橡胶材质，当通过第二握杆27和第二套筒29将头套13移动到合适位置时并且同步杆19在弹簧22的作用下缓慢上升时，由于第二握杆27可在旋转筒26外壁转动，此时使用者可将第二握杆27以及第二套筒29旋转至贴合身体，而同步杆19在上升时会通过带有多个凸球28的第二套筒29实现了对使用者的按摩效果，再次提高了装置的心理疏导以及放松效果。

工作原理：使用时，当通过第二握杆27和第二套筒29将头套13移动到合适位置时并且同步杆19在弹簧22的作用下缓慢上升时，由于第二握杆27可在旋转筒26外壁转动，此时使用者可将第二握杆27以及第二套筒29旋转至贴合身体，而同步杆19在上升时会通过带有多个凸球28的第二套筒29实现了对使用者的按摩效果，再次提高了装置的心理疏导以及放松效果。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。