一种音乐指导数字化系统

摘要

本发明提供了一种音乐指导数字化系统，包括支撑腿，所述支撑腿的顶部设置有伸缩板，所述伸缩板的顶部安装有固定架，所述固定架的内部设置有第一显示设备，所述固定架的底部设置有电子钢琴，钢琴模拟设备，所述钢琴模拟设备的内部开设有学生端，所述钢琴模拟设备的表面设置有第二显示器，控制模组。本发明通过钢琴模拟设备便于学生进行学习与弹奏，通过第二显示器便于在远程学习时接收来自教师端的消息与作业，通过学生端便于与第一显示设备连接，可将通过钢琴模拟设备弹奏出的曲子上传到控制模组与第一显示设备的内部，便于教师进行检阅，同时，钢琴模拟设备整体较为小巧，便于携带，同时生产成本极低，便于大量布置使用，同时也提升了指导效率。

说明书

技术领域

本发明涉及音乐指导技术领域，特别涉及一种音乐指导数字化系统。

背景技术

音乐指导主要研究声乐方面的基础理论，具有较强的声乐、钢琴、舞蹈、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力，具有较强的音乐指导实践能力及组织音乐指导指导活动、文艺活动和竞赛工作的能力，熟悉艺术领域指导的基本要求和学前儿童音乐指导；

再进行音乐指导时，往往需要用到钢琴，因钢琴价格较贵，大多琴行或学校采用多人使用一台钢琴的方法来指导，使得学习效率较慢，而大批量采购钢琴需要一笔较大的开支；

为此，提出一种音乐指导数字化系统。

发明内容

有鉴于此，本发明实施例希望提供一种音乐指导数字化系统，以解决或缓解现有技术中存在的技术问题，至少提供一种有益的选择。

本发明实施例的技术方案是这样实现的：一种音乐指导数字化系统，包括支撑腿，所述支撑腿的顶部设置有伸缩板，所述伸缩板的顶部安装有固定架，所述固定架的内部设置有第一显示设备，所述固定架的底部设置有电子钢琴；

钢琴模拟设备，所述钢琴模拟设备的内部开设有学生端，所述钢琴模拟设备的表面设置有第二显示器；

控制模组，设置在所述固定架的内部；

显示模组，设置在所述第一显示设备的内部，与所述控制模组电性连接

优选的：还包括位于所述固定架内部的信息分析储存模组，所述信息分析储存模组与所述控制模组电性连接，且所述信息分析储存模组可对控制模组处理后的数据进行分析分类储存。

优选的：还包括位于所述固定架内部的联网模组，所述联网模组与所述信息分析储存模组、控制模组电性连接，便于将信息分析储存模组分析后的数据上传到云端。

优选的：所述钢琴模拟设备与所述固定架的内部均设置有远程连接模组，所述钢琴模拟设备内部的学生端通过远程连接模组与所述控制模组电性连接。

优选的：所述固定架的内部开设有便于教师远程连接的教师端，所述固定架的内部设置有远程控制模组，且所述教师端通过远程控制模组与所述控制模组电性连接。

优选的：所述钢琴模拟设备的底部活动安装有用于支撑的收放支撑腿。

优选的：所述钢琴模拟设备的底部开设有用于对所述收放支撑腿收纳的收放凹槽，两个所述收放支撑腿均活动安装在所述收放凹槽内部的一端。

优选的：所述钢琴模拟设备的底部转动安装有用于对所述收放支撑腿限位的卡接板。

优选的：所述支撑腿的内部设置有伸缩机构，所述伸缩机构的输出端与所述伸缩板的底部连接。

优选的：所述钢琴模拟设备底部的相对两端均设置有便于散热的垫板。

本发明实施例由于采用以上技术方案，其具有以下优点：

一、本发明通过钢琴模拟设备便于学生进行学习与弹奏，通过第二显示器便于在远程学习时接收来自教师端的消息与作业，通过学生端便于与第一显示设备连接，可将通过钢琴模拟设备弹奏出的曲子上传到控制模组与第一显示设备的内部，便于教师进行检阅，同时，钢琴模拟设备整体较为小巧，便于携带，同时生产成本极低，便于大量布置使用，同时也提升了指导效率。

二、本发明在使用时，当学生通过学生端将作业上传到控制模组后，通过控制模组可对弹奏数据进行评分比较，在教师通过控制模组确定后，控制模组进一步将数据输送到信息分析储存模组的内部，通过信息分析储存模组首先对数据进行分类储存，便于记录学生进步情况，同时也可通过控制模组分析指出弹奏中的不足处，便于教师后续指导，提升了指导质量，同时也提升了指导效率。

三、本发明通过联网模组可将信息分析储存模组内部的数据上传到云端进行储存，通过联网模组也可使本发明具有联网的功能，在学生需要查看自己以往弹奏的情况时，可通过学生端进入到储存弹奏数据的云端，然后进行查看与下载，有利于指导，同时教师也可通过控制模组与联网模组从网络上下载曲子，然后通过教师端传输给学生端，对比传统指导方式，节省了找谱的时间，同时也提升了指导质量，增加了可学习的范围。

上述概述仅仅是为了说明书的目的，并不意图以任何方式进行限制。除上述描述的示意性的方面、实施方式和特征之外，通过参考附图和以下的详细描述，本发明进一步的方面、实施方式和特征将会是容易明白的。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明固定架的立体结构图；

图2为本发明钢琴模拟设备的立体结构图；

图3为本发明收放凹槽的立体结构图；

图4为本发明支撑腿的剖视图；

图5为本发明的模块连接图。

附图标记：1、支撑腿；2、伸缩板；3、固定架；4、第一显示设备；5、电子钢琴；6、钢琴模拟设备；7、收放支撑腿；8、第二显示器；9、卡接板；10、收放凹槽；11、垫板；12、伸缩机构。

具体实施方式

在下文中，仅简单地描述了某些示例性实施例。正如本领域技术人员可认识到的那样，在不脱离本发明的精神或范围的情况下，可通过各种不同方式修改所描述的实施例。因此，附图和描述被认为本质上是示例性的而非限制性的。

下面结合附图对本发明的实施例进行详细说明。

如图1-5所示，本发明实施例提供了一种音乐指导数字化系统，包括支撑腿1，支撑腿1的顶部设置有伸缩板2，伸缩板2的顶部安装有固定架3，固定架3的内部设置有第一显示设备4，固定架3的底部设置有电子钢琴5；在使用时，通过电子钢琴5方便教师进行指导，通过第一显示设备4方便显示与记录弹奏情况，便于指导。

钢琴模拟设备6，钢琴模拟设备6的内部开设有学生端，钢琴模拟设备6的表面设置有第二显示器8；通过钢琴模拟设备6便于学生进行学习与弹奏，通过第二显示器8便于在远程学习时接收来自教师端的消息与作业，通过学生端便于与第一显示设备4连接，可将通过钢琴模拟设备6弹奏出的曲子上传到控制模组与第一显示设备4的内部，便于教师进行检阅，同时，钢琴模拟设备8整体较为小巧，便于携带，同时生产成本极低，便于大量布置使用，同时也提升了指导效率。

控制模组，设置在固定架3的内部；通过控制模组方便控制第一显示设备，同时方便教师进行指导与布置作业等多功能操作。

显示模组，设置在第一显示设备4的内部，与控制模组电性连接；通过显示模组与第一显示设备方便将信息展示出来，便于操作。

本实施例中，具体的：还包括位于固定架3内部的信息分析储存模组，信息分析储存模组与控制模组电性连接，且信息分析储存模组可对控制模组处理后的数据进行分析分类储存；在使用时，当学生通过学生端将作业上传到控制模组后，通过控制模组可对弹奏数据进行评分比较，在教师通过控制模组确定后，控制模组进一步将数据输送到信息分析储存模组的内部，通过信息分析储存模组首先对数据进行分类储存，便于记录学生进步情况，同时也可通过控制模组分析指出弹奏中的不足处，便于教师后续指导，提升了指导质量，同时也提升了指导效率。

本实施例中，具体的：固定架3内部的联网模组，联网模组与信息分析储存模组、控制模组电性连接，便于将信息分析储存模组分析后的数据上传到云端；通过联网模组可将信息分析储存模组内部的数据上传到云端进行储存，通过联网模组也可使本发明具有联网的功能，在学生需要查看自己以往弹奏的情况时，可通过学生端进入到储存弹奏数据的云端，然后进行查看与下载，有利于指导，同时教师也可通过控制模组与联网模组从网络上下载曲子，然后通过教师端传输给学生端，对比传统指导方式，节省了找谱的时间，同时也提升了指导质量，增加了可学习的范围。

本实施例中，具体的：钢琴模拟设备6与固定架3的内部均设置有远程连接模组，钢琴模拟设备6内部的学生端通过远程连接模组与控制模组电性连接；通过远程连接模组便于学生端远程连接控制模组，方便学生上传与下载作业，同时也方便学生自行进行补习。

本实施例中，具体的：固定架3的内部开设有便于教师远程连接的教师端，固定架3的内部设置有远程控制模组，且教师端通过远程控制模组与控制模组电性连接；通过教师端与远程控制模组便于教师通过移动设备控制本发明，方便进行远程指导学生学习，同时也方便随时查看学生作业，以及为学生布置新的作业，有效的提升了指导效率。

本实施例中，具体的：钢琴模拟设备6的底部活动安装有用于支撑的收放支撑腿7；通过收放支撑腿7方便支撑钢琴模拟设备6进行支撑。

本实施例中，具体的：钢琴模拟设备6的底部开设有用于对收放支撑腿7收纳的收放凹槽10，两个收放支撑腿7均活动安装在收放凹槽10内部的一端；通过收放凹槽10方便收纳收放支撑腿7，便于后续携带。

本实施例中，具体的：钢琴模拟设备6的底部转动安装有用于对收放支撑腿7限位的卡接板9，在收纳支撑板7收纳完毕后，可转动卡接板9，通过卡接板9可对收纳支撑板7进行卡接限位。

本实施例中，具体的：支撑腿1的内部设置有伸缩机构12，伸缩机构12的输出端与伸缩板2的底部连接；其中，伸缩机构12可以是油缸气缸，电动伸缩杆中的任意一项，通过伸缩结构12方便调节本发明的高度，便于指导时使用。

本实施例中，具体的：钢琴模拟设备6底部的相对两端均设置有便于散热的垫板11。

本发明在工作时：通过电子钢琴5方便教师进行指导，通过第一显示设备4方便显示与记录弹奏情况，便于指导，通过钢琴模拟设备6便于学生进行学习与弹奏，通过第二显示器8便于在远程学习时接收来自教师端的消息与作业，通过学生端便于与第一显示设备4连接，可将通过钢琴模拟设备6弹奏出的曲子上传到控制模组与第一显示设备4的内部，便于教师进行检阅，同时，钢琴模拟设备8整体较为小巧，便于携带，同时生产成本极低，便于大量布置使用，同时也提升了指导效率；

通过控制模组方便控制第一显示设备，同时方便教师进行指导与布置作业等多功能操作，当学生通过学生端将作业上传到控制模组后，通过控制模组可对弹奏数据进行评分比较，在教师通过控制模组确定后，控制模组进一步将数据输送到信息分析储存模组的内部，通过信息分析储存模组首先对数据进行分类储存，便于记录学生进步情况，同时也可通过控制模组分析指出弹奏中的不足处，便于教师后续指导，提升了指导质量，同时也提升了指导效率；

通过联网模组可将信息分析储存模组内部的数据上传到云端进行储存，通过联网模组也可使本发明具有联网的功能，在学生需要查看自己以往弹奏的情况时，可通过学生端进入到储存弹奏数据的云端，然后进行查看与下载，有利于指导，同时教师也可通过控制模组与联网模组从网络上下载曲子，然后通过教师端传输给学生端，对比传统指导方式，节省了找谱的时间，同时也提升了指导质量，增加了可学习的范围；

通过远程连接模组便于学生端远程连接控制模组，方便学生上传与下载作业，同时也方便学生自行进行补习，通过教师端与远程控制模组便于教师通过移动设备控制本发明，方便进行远程指导学生学习，同时也方便随时查看学生作业，以及为学生布置新的作业，有效的提升了指导效率；

通过收放支撑腿7方便支撑钢琴模拟设备6进行支撑，通过收放凹槽10方便收纳收放支撑腿7，便于后续携带，在收纳支撑板7收纳完毕后，可转动卡接板9，通过卡接板9可对收纳支撑板7进行卡接限位，通过伸缩结构12方便调节本发明的高度，便于指导时使用。

以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到其各种变化或替换，这些都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。