一种单板滑雪运动用重心辅助稳定教具

摘要

本发明涉及滑雪器材技术领域，具体涉及一种单板滑雪运动用重心辅助稳定教具，包括滑板本体，所述滑板本体上对称设置有两个滑板靴，所述滑板本体顶部能够拆卸的安装有教具板，所述教具板上开设有用以避让滑板靴的避让槽，所述教具板的两端外分别设置有一个牵引机构，两个所述牵引机构分别通过一个第一弹性部件与教具板弹性连接，两个所述牵引机构能够相向或背向运动，每个所述牵引机构的上部区域设有能够竖直活动调节的抓持机构，滑板本体尾部设有可拆卸的助推机构。本发明能够稳定的辅助初学者进行滑雪练习运动，降低摔倒次数，防止由于前期难度过高产生放弃。

说明书

技术领域

本发明涉及滑雪器材技术领域，具体涉及一种单板滑雪运动用重心辅助稳定教具。

背景技术

哈尔滨依靠其独有的天气环境，具有很多著名的大型滑雪场地，由于具有这些大型滑雪场地，即促生了滑雪冬令营，滑雪冬令营是一项滑雪运动，是冬季的最佳运动，套上滑雪板，在白色的世界飞驰，体会速度与技巧。该运动使身体各部位协调运作，使得身体的柔韧性增强，不过滑雪运动最大的魅力在于人们能够从运动中体验到回归自然的感觉。

滑雪运动分为单板滑雪和双板滑雪，单板滑雪运动是由滑板和冲浪进化来的冬季运动。该项运动主要有三类：高山滑板、自由式滑板和滑雪越野。

单板滑雪是一种门槛较高的运动，单板滑雪更多的依赖于坡道进行滑行，不利于初学者的学习，具体原因在于，一些初学者前期对于自身的重心的稳定性难以保证，因此重心大幅度偏离下，会导致侧翻等问题；对于频繁的栽倒，非常容易打击初学者的自信心，并且受伤的几率也会大幅度提高。

根据上述问题，经检索申请号：CN201810499271.4的一单板滑雪训练方法，通过在平缓的雪地进行单板滑雪学习，滑雪板前端和后端脚踏的位置均设置有圆形通孔，圆形通孔内均嵌套有一个动力输出组件，两个动力输出组件可以单独转动，两个动力输出组件的上端分别连接有第一固定器和第二固定器，两个所述动力输出组件分别通过传动组件与动力组件连接，所述动力组件设置在所述滑雪板重心的位置，由此结构，可以实现，通过在动力组件和传动组件使动力输出组件为单板滑雪板提供辅助动力，使单板滑雪板可以在较平缓的雪面上滑行，便于初学者适应单板滑雪，避免在较大坡度上发生危险，通过设置可以通过脚部控制转向的动力输出组件，便于初学者学习单板滑雪的技巧。

上述技术方案的缺点在于：动力组件固定安装在单板底部，不仅大幅度增加了单板的重量，不便于携带；

同时单板的底部乃是履带接触地面，并非单板的真实底面接触雪地面，因此当初学者过渡完毕后，接触常规单板可能无法适应，因为单板真实底面接触雪地面时产生的滑动力与履带的接触不一致；

另外，单板与动力组件耦合度非常高，单板与动力组件需要复杂的装配工艺，后期维护也十分困难，如果动力组件损坏，该单板将无法作为常规单板使用。

发明内容

本发明的目的在于提供一种单板滑雪运动用重心辅助稳定教具。

为达此目的，本发明采用以下技术方案：

提供一种单板滑雪运动用重心辅助稳定教具，包括滑板本体，所述滑板本体上对称设置有两个滑板靴，所述滑板本体顶部能够拆卸的安装有教具板，所述教具板上开设有用以避让滑板靴的避让槽，所述教具板的两端外分别设置有一个牵引机构，两个所述牵引机构分别通过一个第一弹性部件与教具板弹性连接，两个所述牵引机构能够相向或背向运动，每个所述牵引机构的上部区域设有能够竖直活动调节的抓持机构，所述滑板本体的尾部设置有可拆卸的助推机构。

进一步地，每个所述牵引机构分别包括两个牵引柱，所有所述牵引柱呈矩形布置；位于所述教具板一端的两个牵引柱之间形成一个第一重心牵引导向区域；两个所述第一弹性部件对称布置在教具板上，并且二者分别对应于一个第一重心牵引导向区域，每个所述第一弹性部件与其对应的第一重心牵引导向区域中的两个牵引柱相连。

进一步地，所述第一弹性部件包括两个牵引绳、若干个沿滑板本体的长边方向间隔布置在教具板上的牵引轮，并且每个第一弹性部中的所有牵引轮构成一个导向组，该导向组中处于中点位置的牵引轮为回力轮，每个所述牵引轮能够绕自身轴线转动的设置，两个所述牵引绳的一端分别与一个牵引柱固定连接，两个所述牵引绳的另一端分别从牵引轮组的两端相向式朝回力轮方位靠近，并在靠近过程中依次绕过每个牵引轮，且最终分别绕顺时针和逆时针缠绕在回力轮上，所述牵引绳始终呈绷紧状态；所述回力轮的转动处设置有牵引扭簧。

进一步地，每个所述牵引柱均为中空结构，并且每个牵引柱的顶端均呈敞口，所述牵引柱的内表面开设有沿其轴向延伸的第一螺纹，所述牵引柱的内表面设置有与其螺纹配合的调节杆，所述调节杆的顶端延伸至牵引柱的上方，所述牵引柱的外部还设置有支撑管，所述支撑管与牵引柱同轴线，并且支撑管的内表面与牵引柱的外表面之间滑动配合，所述牵引柱的顶端与支撑管轴接配合，所述抓持机构设置在位于教具板一端的两个调节杆之间。

进一步地，位于教具板一端的两个调节杆之间形成一个第二重心牵引导向区域；每个所述第二重心牵引导向区域位置分别设有一个用以包覆处于滑板本体上的运动员的膝盖区域的定位带，所述定位带通过第二弹性部件与其位置的支撑管弹性连接；两个定位带之间能够构成一个用以绑定运动员腰部的束腰带。

进一步地，每个所述支撑管的外部均套设有套盘，所述套盘的下方设置有收纳筒，所述收纳筒的内表面与支撑管的外表面之间留有间距，所述收纳筒的上端与所述套盘的下端转动连接，并且所述收纳筒能够绕自身轴线独立转动，所述收纳筒的上端外径大于所述套盘的下端外径，所述套盘外部设置有压紧筒，所述套盘的外表面设置有第二螺纹，所述压紧筒通过所述第二螺纹与套盘螺纹连接，所述压紧筒的下端端面能够与收纳筒的上端端面紧触；所述第二弹性部件与收纳筒连接。

进一步地，所述第二弹性部件包括有两条回力带，两个所述回力带分别固定缠绕在两个收纳筒上，两个所述回力带的另一端相交、并均与定位带的外部固定连接；所述支撑管的外部开设有第三螺纹，所述套盘通过所述第三螺纹与支撑管的外部螺纹连接。

一种单板滑雪运动的教学方法，包括权利要求1至7所述的稳定教具，并包括以下步骤：

步骤S1：将教具板装在滑板本体上，随后根据使用者的不同身长，同步拨动教具板一端的两个调节杆转动，以达到调节抓持机构高度；另外，以套盘来调节回力带的高度；

步骤S2：根据不同使用人员腿部粗细，转动收纳筒，将回力带放卷，即实现回力带长度调节，以使定位带在充分包覆着使用者腿部时，回力带呈一定范围的绷紧状态，不能过于松弛或过于紧绷，调节完毕后通过压紧筒转动锁定收纳筒。

进一步地，所述稳定教具作用在水平面的练习场时，将两条定位带分别束紧在使用者的双膝；在助推机构的作用下使用者站在滑板本体上沿水平面的练习场地进行平移滑动的练习；平移过程中，使用者运用双脚达到控制滑板本体的小幅度转向。

进一步地，所述稳定教具作用在两端为坡面结构的练习场地时，将两条定位带整合成用以束紧使用者腰部的束腰带，提前卸除助推机构，不采用助推机构，并选用使用者的一条腿接触地面作为驱动源，驱使整体滑动，方向是朝向两端为坡面结构的练习场地，并由该练习场地的一端进入，并顺其坡面滑动至另一坡面，以此往复，模拟滑雪板的滑坡场景。

本发明的有益效果：相对于现有技术本发明具有如下有益效果：

其一、本发明的滑雪单板与推进器耦合性非常低，使得滑雪单板的使用不受限于推进器；同时对滑雪单板的自身结构影响不大；

其二、本发明的滑雪单板采用牵引绳作为回力基础，使得牵引机构可以进行折叠收纳，并且滑雪单板与推进器之间可以拆卸，即滑雪单板利于携带和存放；

其三、本发明能根据能够根据竖直调节的抓持机构、弹性特性的回力带和定位带以及套盘和压紧筒的配合，因此能够适应不同身高、身形的训练者所使用；

其四、本发明能够根据抓持机构、弹性特性的回力带和定位带束紧膝盖部位，能够确保训练者在平面场地进行平滑移动练习时的重心稳定性，防止初学者由于滑板在快速滑动中，身体平衡感差，不适应站在滑板上，面对移动的滑板带来的视觉感冲击，训练者的上半身会由于恐惧而产生不自觉的后倾，后倾时，滑板重心偏离，很容易导致栽倒的问题；

其五、本发明能够拆除推进器，同时根据抓持机构、弹性特性的回力带和定位带束紧腰部部位，能够确保训练者在坡面结构的练习场地时通过脚踩驱动滑板移动至对应的练习场地，同时也确保了训练者进行坡面移动练习时的重心稳定性，以减少栽倒的几率；

其六、本发明中采用导向臂和靠山块的设置，可以使得训练者在训练的时候，可以根据自身的实际情况，动态化的选择释放握把，即不依赖于握把、横杆和牵引机构来保持自身平衡；如果尝试释放握把时，无法确保自身平衡时，可以快速继续手握握把来保持平衡，并且同时牵引机构的作用力，会使得握把始终在使用者能够操控到的范围内，不会自行滑动脱离使用者无法控制到的区域；本发明的导向臂明确限定了引导柱发生水平运动时，能够迫使所述导向臂的自由端跟随引导柱的水平运动间接发生转动，并且该转动的范围最大角度是15°，即间接表述了，引导柱的水平活动行程的限定，另外该设置范围可以确保导向臂不会朝远离教具板的方向倾倒；同时，靠山块的设置，可以使得在人工释放握把后，牵引柱也不会倾倒；

其七、本发明中的滑板底部摒弃了驱动元件并能够实现自动移动时，可以使得滑板底部真实接触地面，在训练的时候，真实环境匹配训练者，这样训练者在训练结束后，使用正常滑板的时候，使用的场景和感受基本一致，不会出现不适应的情况。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对本发明实施例中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面所描述的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明的立体结构示意图一；

图2是图1中A处放大图；

图3是图1中B处放大图；

图4是本发明的俯视图；

图5是本发明的立体结构示意图二；

图6是图5中C处放大图；

图7是本发明的主视图；

图8是本发明的立体结构示意图三；

图9是图8中D处放大图；

图10是图8中E处放大图；

图11是本发明的立体结构示意图四；

图12是本发明的局部立体结构示意图；

图13是图12中F处放大图；

图14是本发明中处于坡面结构的练习场地的训练状态示意图。

图中：0、滑板本体；

1、教具板；2、避让槽；

3、牵引柱；4、调节杆；5、支撑管；6、引导柱；7、滚轮；

8、牵引绳；9、牵引轮；10、回力轮；

11、横杆；12、握把；

13、涨紧块；

14、定位带；15、粘接端；16、长度调节端；17、开口；18、回力带；

19、套盘；21、收纳筒；22、压紧筒；

23、导向臂；24、滑槽；25、定位块；26、靠山块；

27、助推板；28、承托板；29、螺栓组；

30、连接臂；31、连接块；32、凸条；

33、叉形臂；

34、牵引扭簧；

35、第三螺纹。

具体实施方式

下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本发明的技术方案。

其中，附图仅用于示例性说明，表示的仅是示意图，而非实物图，不能理解为对本专利的限制；为了更好地说明本发明的实施例，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸；对本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的。

本发明实施例的附图中相同或相似的标号对应相同或相似的部件；在本发明的描述中，需要理解的是，若出现术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此附图中描述位置关系的用语仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语的具体含义。

在本发明的描述中，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“连接”等指示部件之间的连接关系，该术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个部件内部的连通或两个部件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

参照图1至图14所示的一种单板滑雪运动用重心辅助稳定教具，包括滑板本体0，所述滑板本体0上对称设置有两个滑板靴，所述滑板本体0顶部能够拆卸的安装有教具板1，所述教具板1上开设有用以避让滑板靴的避让槽2，所述教具板1的两端外分别设置有一个牵引机构，两个所述牵引机构分别通过一个第一弹性部件与教具板1弹性连接，两个所述牵引机构能够相向或背向运动，每个所述牵引机构的上部区域设有能够竖直活动调节的抓持机构，所述滑板本体0的尾部设置有可拆卸的助推机构。

每个所述牵引机构分别包括两个牵引柱3，所有所述牵引柱3呈矩形布置；位于所述教具板1一端的两个牵引柱3之间形成一个第一重心牵引导向区域；两个所述第一弹性部件对称布置在教具板1上，并且二者分别对应于一个第一重心牵引导向区域，每个所述第一弹性部件与其对应的第一重心牵引导向区域中的两个牵引柱3相连。

所述第一弹性部件包括两个牵引绳8、若干个沿滑板本体0的长边方向间隔布置在教具板1上的牵引轮9，并且每个第一弹性部中的所有牵引轮9构成一个导向组，该导向组中处于中点位置的牵引轮9为回力轮10，每个所述牵引轮9能够绕自身轴线转动的设置，两个所述牵引绳8的一端分别与一个牵引柱3固定连接，两个所述牵引绳8的另一端分别从牵引轮组的两端相向式朝回力轮10方位靠近，并在靠近过程中依次绕过每个牵引轮9，且最终分别绕顺时针和逆时针缠绕在回力轮10上，所述牵引绳8始终呈绷紧状态；所述回力轮10的转动处设置有牵引扭簧34；

每个牵引绳8均呈迂回设置；两个第一弹性部件中、其中一个第一弹性部件中的牵引绳8的迂回折弯处对应滑板本体0上的滑板靴的后跟处，并且该牵引绳8的迂回折弯处设置有涨紧块13，涨紧块13上开设有用以供牵引绳8通过的过线孔，涨紧块13用以将牵引绳8绷紧；教具板1上开设有用以埋设另外一个第一弹性部件中牵引绳8的过线槽；这样便于弹性部件的整体安装。

每个所述牵引柱3均为中空结构，并且每个牵引柱3的顶端均呈敞口，所述牵引柱3的内表面开设有沿其轴向延伸的第一螺纹，所述牵引柱3的内表面设置有与其螺纹配合的调节杆4，所述调节杆4的顶端延伸至牵引柱3的上方，所述牵引柱3的外部还设置有支撑管5，所述支撑管5与牵引柱3同轴线，并且支撑管5的内表面与牵引柱3的外表面之间滑动配合，所述牵引柱3的顶端与支撑管5轴接配合，所述抓持机构设置在位于教具板1一端的两个调节杆4之间。

位于教具板1一端的两个调节杆4之间形成一个第二重心牵引导向区域；每个所述第二重心牵引导向区域位置分别设有一个用以包覆处于滑板本体0上的运动员的膝盖区域的定位带14，所述定位带14通过第二弹性部件与其位置的支撑管5弹性连接；两个定位带14之间能够构成一个用以绑定运动员腰部的束腰带；

定位带14具有两个自由端，并且两个自由端分别为粘接端15和具有开口17的长度调节端16，将粘接端15通过开口17穿过长度调节端16，能够使定位带14构成一个定位环形带；两个定位带14的粘接端15和长度调节端16交错设置，这样两个定位带14之间能够构成一个用以绑定运动员腰部的束腰带；第二弹性部件能够竖直活动的与支撑管5连接；使用者面朝滑板本体0的一侧，并且通过定位带14的粘接端15、长度调节端16来将定位带14包覆在膝盖区域，并且束紧；

另外，增加上述结构，本发明可以灵活调整使用方式，比如直接摒弃助推器，将两个定位带14的粘接端15和长度调节端16对接，形成一个用以束紧训练者腰部的定位带14，此时膝盖不受束紧，这样使用者的另一条腿可以接触地面达到驱动作用，这样的主要目的是摒弃助推器后，使用者通过自己的腿达到驱动滑板运动的目的，可以使得滑板进入滑坡。

每个所述支撑管5的外部均套设有套盘19，所述套盘19的下方设置有收纳筒21，所述收纳筒21的内表面与支撑管5的外表面之间留有间距，所述收纳筒21的上端与所述套盘19的下端转动连接，并且所述收纳筒21能够绕自身轴线独立转动，所述收纳筒21的上端外径大于所述套盘19的下端外径，所述套盘19外部设置有压紧筒22，所述套盘19的外表面设置有第二螺纹，所述压紧筒22通过所述第二螺纹与套盘19螺纹连接，所述压紧筒22的下端端面能够与收纳筒21的上端端面紧触；所述第二弹性部件与收纳筒21连接。

抓持机构包括有横杆11和握把12，横杆11处于第二重心牵引导向区域内，并且呈水平与该区域内的两个调节杆4上端固定连接，握把12能够水平滑动的套设在横杆11上；增设握把12的优势在于，在滑动过程中，使用者根据两个坡面达到的往复滑动，在复位滑动时，可以依靠两个握把12带来的平衡，快速回首，以此快速适应滑雪板的滑坡场景。

所述第二弹性部件包括有两条回力带18，两个所述回力带18分别固定缠绕在两个收纳筒21上，两个所述回力带18的另一端相交、并均与定位带14的外部固定连接；所述支撑管5的外部开设有第三螺纹35，所述套盘19通过所述第三螺纹35与支撑管5的外部螺纹连接。

牵引柱3的下端悬置在支撑管5的正下方；牵引柱3的下端外固定设置有引导柱6，引导柱6呈竖直，并且其底端设置有能够与滑板本体0的顶部面滚动配合的若干滚轮7，所有滚轮7沿一直线布置；教具板1的两端分别设置有一个导向臂23，导向臂23为伸缩结构，导向臂23的一端铰接在教具板1上，导向臂23的另一端为自由端，导向臂23的自由端与引导柱6轴接配合，导向臂23的外侧开设有滑槽24，滑槽24内还设置有能够沿导向臂23的延伸方向自由滑动的定位块25，定位块25上设有靠山块26，靠山块26的一端与定位块25轴接配合，靠山块26的另一端为自由端，并且该自由端能够翻转并抵触到牵引柱3的外表面，靠山块26与牵引柱3通过螺栓可拆卸连接；引导柱6发生水平运动时，能够迫使导向臂23的自由端跟随引导柱6的水平运动间接发生转动，并且该转动的范围最大角度是15°；增设导向臂23，可以明确限定了引导柱6发生水平运动时，能够迫使所述导向臂23的自由端跟随引导柱6的水平运动间接发生转动，并且该转动的范围最大角度是15°，即间接表述了，引导柱6的水平活动行程的限定，另外该设置范围可以确保导向臂23不会朝远离教具板1的方向倾倒；

同时，靠山块26的设置，可以确保导向臂23在和引导柱6配合滑动的过程中，不会向教具板1的方向倾倒

助推机构包括助推板27、助推器和承托板28，助推板27为U型结构，并且助推板27的开口17两端与教具板1的两侧通过螺栓组29能够拆卸连接，承托板28设置在助推板27的封闭端，助推板27的封闭端通过轴承与承托板28轴接配合；滑板本体0上对称设置有两个固定连接的连接块31，两个连接块31分别处于滑板本体0的两端处；教具板1的两端分别通过一组连接臂30与连接块31螺纹连接；

滑板本体0顶部中心区域设置有若干凸条32，所有凸条32均沿滑板本体0的宽度方向间隔布置，教具板1的底部开设有若干与所有凸条32一一插接配合的卡槽；助推器的前端连接承托板28。

一种单板滑雪运动的教学方法，包括权利要求1至7所述的稳定教具，并包括以下步骤：

步骤S1：将教具板1装在滑板本体0上，随后根据使用者的不同身长，同步拨动教具板1一端的两个调节杆4转动，以达到调节抓持机构高度；另外，以套盘19来调节回力带18的高度；

步骤S2：根据不同使用人员腿部粗细，转动收纳筒21，将回力带18放卷，即实现回力带18长度调节，以使定位带14在充分包覆着使用者腿部时，回力带18呈一定范围的绷紧状态，不能过于松弛或过于紧绷，调节完毕后通过压紧筒22转动锁定收纳筒21；

所述稳定教具作用在水平面的练习场时，将两条定位带14分别束紧在使用者的双膝；使用者双手扶持着两个抓持机构中的握把12，保持身体平衡；在助推机构的作用下使用者站在滑板本体0上沿水平面的练习场地进行平移滑动的练习；平移过程中，使用者运用双脚达到控制滑板本体0的小幅度转向。

所述稳定教具作用在两端为坡面结构的练习场地时，将两条定位带14整合成用以束紧使用者腰部的束腰带，使用者双手扶持着两个抓持机构中的握把12，保持身体平衡；提前卸除助推机构，不采用助推机构，并选用使用者的一条腿接触地面作为驱动源，驱使整体滑动，方向是朝向两端为坡面结构的练习场地，并由该练习场地的一端进入，并顺其坡面滑动至另一坡面，以此往复，模拟滑雪板的滑坡场景,；

滑动过程中，使用者根据两个坡面达到的往复滑动，在复位滑动时，可以依靠两个握把12带来的平衡，快速回首，以此快速适应滑雪板的滑坡场景。

本发明的工作原理：将教具板1装在滑板本体0上，随后根据使用者的不同身长，同步拨动教具板1一端的两个调节杆4转动，调节杆4在牵引柱3内依靠第一螺纹发生轴向运动，即调节杆4处于牵引柱3内的部分缓慢上升，达到调节抓持机构高度的作用；

调节杆4的上端和牵引柱3的下端之间可以采用叉形臂33来作为旋转调节杆4升降的导向力，使得人工可以双手同时控制两个调节杆4同步上升；

第一螺纹采用梯形螺纹，具有自锁力；

在抓持机构随调节杆4的升降同时，定位带14也随之一起升降，当定位带14随抓持机构一起上升完毕后，可以进一步通过旋转套盘19转动，实现套盘19带着收纳筒21的上升，即回力带18；

回力带18的上升作用可以适应不同身长的人群的膝盖的定位包覆，另外还可以作为束腰的定位包覆；

前述操作完毕后，人员穿上滑板靴，然后根据不同使用人员的腿部粗细，首先转动收纳筒21，迫使收纳筒21转动下，将回力带18放卷，通过收纳筒21的正反转，达到回力带18的长度调节，以使得定位带14在充分包覆着使用者腿部的时候，回力带18是呈一定范围的绷紧状态，不能过于松弛或过于紧绷，调节完毕后，手动拨动压紧筒22转动，使得压紧筒22下降，下降时，压紧筒22的下端面够与收纳筒21的上端端面紧触，达到对收纳筒21的锁定作用；

此时使用者面朝滑板本体0的一侧，并且通过定位带14的粘接端15、长度调节端16来将定位带14包覆在膝盖区域，并且束紧；

此时使用者双手扶持着两个抓持机构中的握把12，保持平衡；

首先使用者采用该教具进行水平面的雪地训练，具体是，助推器驱动作用下，助推器依次通过承托板28、助推板27和教具板1推动滑板本体0在水平面的雪地滑行，此时由于初次训练，身体平衡感、以及与滑板之间的配合度调节度较差，因为训练者会发生相对于训练者的正面的往复倾斜，倾斜主要来源于膝盖以下和腰部区域，但是由于定位带14束紧了训练者双膝，同时双手扶着握把12，可以对前述的倾斜做缓冲吸收，具体是，当训练者发生前后倾斜的时候，在处于一定范围的绷紧状态下的回力带18的作用下，训练者依靠自身、握把12以及回力带18的弹性作用，会在相对于倾斜的方向进行回靠，握把12在横杆11上沿横杆11的轴线自由滑动，可以作为训练者的这个方向的导向；

另外经过社会调查报告，一些训练者在训练的时候，由于滑板在滑动中较快，身体平衡感差，不适应站在滑板上，面对移动的滑板带来的视觉感冲击，训练者的上半身会由于恐惧而产生不自觉的后倾，后倾时，滑板重心偏离，很容易导致栽倒；

但是由于使用该教具，使用者双手手扶握把12，即使发生上述情况，使用者臂膀会传递给横杆11，横杆11带着牵引柱3、引导柱6小幅度平移，引导柱6平移过程中，牵扯对应的牵引绳8，对应的牵引绳8在导向组中的各个牵引轮9作用下被引出，并且该牵引绳8端部的回力轮10被迫转动，引出该牵引绳8，因此对应该牵引绳8的牵引柱3、引导柱6在平移过程中，在牵引扭簧34作用下，产生反作用的拉力，确保在平衡感差导致身体倾斜晃动(左右)的时候，即时作为依靠和维稳，确保滑板的重心不会偏离；

在引导柱6水平移动的过程中，依靠导向臂23作为水平活动的导向，防止脱离预设的滑动方向；

另外，本发明的导向臂23明确限定了引导柱6发生水平运动时，能够迫使所述导向臂23的自由端跟随引导柱6的水平运动间接发生转动，并且该转动的范围最大角度是15°，即间接表述了，引导柱6的水平活动行程的限定，另外该设置范围可以确保导向臂23不会朝远离教具板1的方向倾倒；

同时，靠山块26的设置，可以确保导向臂23在和引导柱6配合滑动的过程中，不会向教具板1的方向倾倒；

在使用本发明的时候，由于导向臂23通过自身的转动范围的限定以及靠山块26的限定，人员可以根据自身的实际情况，动态化的选择释放握把12，即不依赖于握把12、横杆11和牵引机构来保持自身平衡；如果尝试释放握把12时，无法确保自身平衡时，可以快速继续手握握把12来保持平衡，并且同时牵引机构的作用力，会使得握把12始终在使用者能够操控到的范围内，不会自行滑动脱离使用者无法控制到的区域；

上述使用的推进器，可以采用履带式、常规滑轮式均可，此为现有技术，在此对其不进行赘述；

教具板1和助推板27连接，承托板28与助推板27铰接，在推进器驱动助推板27运动的时候，使用者可以用脚步力气控制滑板本体0的转向，并且与推进器的工作不冲突；

另外本发明规避掉传统技术方案中在滑板底部加装驱动元件，可以有效避免装配难度，降低滑板与驱动元件的耦合度，使得滑板设计与驱动元件设计不冲突，即利于设计、生产和装配；

并且滑板底部摒弃了驱动元件并能够实现自动移动时，可以使得滑板底部真实接触地面，在训练的时候，真实环境匹配训练者，这样训练者在训练结束后，使用正常滑板的时候，使用的场景和感受基本一致，不会出现不适应的情况；

进一步的，本发明也可以直接摒弃助推器，将两个定位带14的粘接端15和长度调节端16对接，形成一个用以束紧训练者腰部的定位带14，此时膝盖不受束紧，这样使用者的另一条腿可以接触地面达到驱动作用，这样的主要目的是摒弃助推器后，使用者通过自己的腿达到驱动滑板运动的目的，可以使得滑板进入滑坡；

因此，作为一种训练方式，选用两端为坡面结构的练习场地，人工通过上述步骤，由该场地的一端坡面进入，并到达另一端坡面，循环多次，模拟滑雪板的真实场景，配合牵引机构等部件，帮助使用者克服初学的一系列问题。

本发明中的滑板本体0两端的连接块31只需要一体成型，并开设螺纹槽，用于连接教具板1，因此滑板本体0后续无需其他额外匹配式加工，对于滑板本体0的自身结构设计不影响，即初学使用完毕后，可以进行拆装，变为正常的滑雪板；

本发明中的牵引机构中的牵引柱3、调节杆4、支撑管5、引导柱6在靠山块26与定位块25解除连接后，可以折叠式翻转到教具板1上部与其上下叠放，这样的收纳利于携带和存放；

定位带14的粘接端15和长度调节端16可选用卡扣连接或魔术贴连接。

需要声明的是，上述具体实施方式仅仅为本发明的较佳实施例及所运用技术原理。本领域技术人员应该明白，还可以对本发明做各种修改、等同替换、变化等等。但是，这些变换只要未背离本发明的精神，都应在本发明的保护范围之内。另外，本申请说明书和权利要求书所使用的一些术语并不是限制，仅仅是为了便于描述。