一种用于英语教育的互动装置及方法

摘要

本发明公开了一种用于英语教育的互动装置及方法，包括底座、显示组件、播放器和多个按键组件，底座包括底座本体、外壳和皮套，显示组件包括显示屏、第一电路板和蓄电池，播放器包括第二电路板和音响，按键组件包括字母键、弹簧、接触块和触发器。本发明通过蓄电池为第一电路板提供电能，显示屏将第一电路板的信号接收转换为数字信号，显示相应的字母在屏幕上，学生按下对应的字母键，字母键下滑压缩弹簧对接触块产生压力，从而使触发器对第一电路板发送信号，第一电路板接收判断，通过第二电路板控制音响发声，实现互动。解决现阶段所采用的教学展示装置往往只能够进行展示，缺乏与学生之间的互动性的问题。

说明书

技术领域

本发明涉及教育设备技术领域，尤其涉及一种用于英语教育的互动装置及方法。

背景技术

在教育学中需要用到教学展示装置，用来给学生展示知识，方便学生更好的学习和掌握知识，但是现阶段所采用的教学展示架结构比较简单，往往只能够进行展示，但是缺乏与学生之间的互动性，从而不能很好的帮助学生对知识进一步的进行了解，因此现阶段的技术存在一定的缺陷，不能够很好的满足现阶段在对教学展示时的多种必要要求，对此我们需要对现有技术进行革新，从而能够让学生参与教学展示的过程中，形成互动，让学生对教学内容印象更加深刻。

发明内容

本发明的目的在于提供一种用于英语教育的互动装置及方法，旨在解决现阶段所采用的教学展示装置往往只能够进行展示，缺乏与学生之间的互动性的问题。

为实现上述目的，本发明提供了一种用于英语教育的互动装置及方法，包括底座、显示组件、播放器和多个按键组件，所述底座包括底座本体、外壳和皮套，所述外壳与所述底座本体固定连接，且位于所述底座一侧，所述皮套与所述底座本体固定连接，且位于所述底座本体一侧，所述显示组件包括显示屏、第一电路板和蓄电池，所述第一电路板与所述底座本体固定连接，且位于所述外壳内，所述显示屏与所述外壳固定连接，且位于所述第一电路板远离所述底座本体一侧，所述播放器包括第二电路板和音响，所述第二电路板与所述所述底座本体固定连接，且位于所述第一电路板一侧，所述音响于所述底座本体固定连接，且位于所述第二电路板一侧，多个所述按键组件包括字母键、弹簧、接触块和触发器，所述触发器与所述底座本体固定连接，且位于所述第一电路板一侧，所述接触块与所述触发器固定连接，且位于所述触发器远离所述底座本体一侧，所述弹簧与所述接触块固定连接，且位于所述接触块远离所述触发器一侧，所述字母键与所述弹簧固定连接，且位于所述弹簧远离所述接触块一侧。

其中，所述播放器还包括旋转控制器和旋钮，所述旋转控制器与所述第二电路板固定连接，且位于所述第二电路板一侧，所述旋钮与所述旋转控制器固定连接，且位于所述外壳一侧。

其中，所述显示组件还包括指示灯，所述指示灯与所述第一电路板电连接，并与所述外壳固定连接，且位于所述外壳一侧。

其中，所述显示组件还包括保护膜，所述保护膜与所述显示屏固定连接，且位于所述显示屏远离所述底座本体一侧。

其中，所述外壳具有散热孔，所述散热孔位于所述外壳一侧。

其中，所述按键组件还包括启动按钮，所述启动按钮与所述外壳滑动连接，且位于外壳一侧。

其中，所述显示组件还包括充电接口，所述充电接口与所述外壳固定连接，并与所述蓄电池电连接，且位于所述外壳一侧。

其中，所述皮套具有防滑纹，所述防滑纹位于所述皮套一侧。

第二方面，一种用于英语教育的互动装置的使用方法，包括以下步骤，

通过蓄电池提供电能、第一电路板产生电信号和显示屏显示字母，第二电路板和音响播放语音；

通过按下对应的字母键、弹簧、接触块和触发器产生电信号，触发器，第一电路板，第二电路板和音响播放语音。

本发明的一种用于英语教育的互动装置及方法，通过所述底座本体为其余零部件提供安装条件，所述外壳保护其中的零部件，防止掉落碰坏损伤，所述皮套进一步增强了底座本体和外壳掉落时的安全性。本发明通过所述蓄电池为所述第一电路板提供电能，所述第一电路板将电信号传递给所述显示屏，所述显示屏将电信号接收转换为数字信号，显示相应的字母在屏幕上，学生利用手部按下与所述显示屏上的字母对应的所述字母键，所述字母键下滑压缩所述弹簧对所述接触块产生压力，从而使所述触发器产生电信号，所述触发器对所述第一电路板发送信号，所述第一电路板接收所述触发器传递的电信号判断其正误，所述第一电路板判断正误的结果，通过所述第二电路板向所述音响传递信号，控制所述音响发声表达实现互动。本发明通过互动增强学生学习兴趣，提高了学生的学习质量。解决现阶段所采用的教学展示装置往往只能够进行展示，缺乏与学生之间的互动性的问题。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明一种用于英语教育的互动装置的结构示意图；

图2是本发明一种用于英语教育的互动装置的俯视图；

图3是图2沿A-A面的剖视图；

图4是图2沿B-B面的剖视图；

图5是本发明一种用于英语教育的互动装置的使用方法流程图。

图中；1-底座、2-显示组件、3-播放器、4-按键组件、11-底座本体、12-外壳、13-散热孔、14-皮套、15-防滑纹、21-显示屏、22-第一电路板、23-蓄电池、24-指示灯、25-保护膜、26-充电接口、31-第二电路板、32-音响、33-旋转控制器、34-旋钮、41-字母键、42-弹簧、43-接触块、44-触发器、45-启动按钮。

具体实施方式

下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

请参阅图1-图4，本发明提供一种用于英语教育的互动装置：包括底座1、显示组件2、播放器3和多个按键组件4，所述底座1包括底座本体11、外壳12和皮套14，所述外壳12与所述底座本体11固定连接，且位于所述底座1一侧，所述皮套14与所述底座本体11固定连接，且位于所述底座本体11一侧，所述显示组件2包括显示屏21、第一电路板22和蓄电池23，所述第一电路板22与所述底座本体11固定连接，且位于所述外壳12内，所述显示屏21与所述外壳12固定连接，且位于所述第一电路板22远离所述底座本体11一侧，所述播放器3包括第二电路板31和音响32，所述第二电路板31与所述所述底座本体11固定连接，且位于所述第一电路板22一侧，所述音响32与所述底座本体11固定连接，且位于所述第二电路板31一侧，多个所述按键组件4包括字母键41、弹簧42、接触块43和触发器44，所述触发器44与所述底座本体11固定连接，且位于所述第一电路板22一侧，所述接触块43与所述触发器44固定连接，且位于所述触发器44远离所述底座本体11一侧，所述弹簧42与所述接触块43固定连接，且位于所述接触块43远离所述触发器44一侧，所述字母键41与所述弹簧42固定连接，且位于所述弹簧42远离所述接触块43一侧。

在本实施方式中，通过所述底座本体11为其余零部件提供安装条件，所述外壳12保护其中的零部件，防止掉落碰坏损伤，所述皮套14进一步增强了底座本体11和外壳12掉落时的安全性。本发明通过所述蓄电池23为所述第一电路板22提供电能，所述第一电路板22将电信号传递给所述显示屏21，所述显示屏21将电信号接收转换为数字信号，显示相应的字母在屏幕上，学生利用手部按下与所述显示屏21上的字母对应的所述字母键41，所述字母键41下滑压缩所述弹簧42对所述接触块43产生压力，从而使所述触发器44产生电信号，所述触发器44对所述第一电路板22发送信号，所述第一电路板22接收所述触发器44传递的电信号判断其正误，所述第一电路板22判断正误的结果，通过所述第二电路板31向所述音响32传递信号，控制所述音响32发声表达实现互动。本发明通过互动增强学生学习兴趣，提高了学生的学习质量。解决现阶段所采用的教学展示装置往往只能够进行展示，缺乏与学生之间的互动性的问题。

进一步的，所述播放器3还包括旋转控制器33和旋钮3434，所述旋转控制器33与所述第二电路板31固定连接，且位于所述第二电路板31一侧，所述旋钮3434与所述旋转控制器33固定连接，且位于所述外壳12一侧。

在本实施方式中，通过所述旋转控制器33旋转改变所述音响32的音量大小，所述旋钮3434便于所述旋转控制器33的旋转，增加了实用性。

进一步的，所述显示组件2还包括指示灯24，所述指示灯24与所述第一电路板22电连接，并与所述外壳12固定连接，且位于所述外壳12一侧。

在本实施方式中，在嘈杂的环境下听不见语音，按下与所述显示屏21上的字母相对应的所述字母键41时，所述指示灯24为绿色，反之为红色，可以观察所述指示灯24对正误进行判断。

进一步的，所述显示组件2还包括保护膜25，所述保护膜25与所述显示屏21固定连接，且位于所述显示屏21远离所述底座本体11一侧。

在本实施方式中，通过所述保护膜25加强对所述显示屏21的保护，防止本发明掉落所述显示屏21摔坏。

进一步的，所述外壳12具有散热孔13，所述散热孔13位于所述外壳12一侧。

在本实施方式中，通过所述散热孔13将所述外壳12内的两块电路板工作产生的热量排出，提高本发明的使用寿命。

进一步的，所述按键组件4还包括启动按钮45，所述启动按钮45与所述外壳12滑动连接，且位于外壳12一侧。

在本实施方式中，学生利益手部按下所述启动按钮45，控制本发明停起状态。

进一步的，所述显示组件2还包括充电接口26，所述充电接口26与所述外壳12固定连接，并与所述蓄电池23电连接，且位于所述外壳12一侧。

在本实施方式中，在所述蓄电池23电力充足时，通过所述充电接口26连接充电线对所述蓄电池23充电。

进一步的，所述皮套14具有防滑纹15，所述防滑纹15位于所述皮套14一侧。

在本实施方式中，通过所述防滑纹15增加所述皮套14与手部之间的摩擦力，防止吸收不小心手滑将本发明掉落发生碰撞。

第二方面，一种用于英语教育的互动装置的使用方法，包括以下步骤，

S101通过蓄电池23提供电能，第一电路板22产生电信号和显示屏21显示字母，第二电路板31和音响32播放语音；

本发明安装好后，学生利用手部拿起将本发明，通过所述蓄电池23为所述第一电路板22提供电能，所述第一电路板22将电信号传递给所述显示屏21，所述显示屏21将电信号接收转换为数字信号，显示相应的字母在屏幕上，所述第二电路板31控制所述音响32发声将所述显示屏21上的字母名称播放。

S102通过按下对应的字母键41、弹簧42、接触块43和触发器44产生电信号，第一电路板22，第二电路板31和音响32播放语音；

学生利用手部按下与所述显示屏21上字母对应的所述字母键41，所述字母键41下滑压缩所述弹簧42对所述接触块43产生压力，从而使所述触发器44产生电信号，所述触发器44对所述第一电路板22发送信号，所述第一电路板22接收所述触发器44传递的电信号判断其正误，所述第一电路板22判断正误的结果，通过所述第二电路板31向所述音响32传递信号，控制所述音响32发声表达实现互动，本发明通过互动增强学生学习兴趣，提高了学生的学习质量。

以上所揭露的仅为本发明一种较佳实施例而已，当然不能以此来限定本发明之权利范围，本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的全部或部分流程，并依本发明权利要求所作的等同变化，仍属于发明所涵盖的范围。