一种体育教育资源管理系统

摘要

本发明公开了一种体育教育资源管理系统，包括装置本体、学生注册模块和教师登录模块，所述装置本体的内部设置有蓄电池和控制装置，所述装置本体的下方宽，上方窄，所述装置本体中部的两侧设置有侧挡板，所述装置本体的中部设置有打印机，所述打印机的一侧设置有打印纸张出口，所述装置本体的表面固定连接有固定键盘，所述打印机表面的两侧分别设置有指纹验证端和U盘插口，本发明通过设置的密码识别模块、人脸识别模块和指纹识别模块，能够实现多种方式验证，通过设置装置进行三次重新识别后通过自动拍照储存端进行拍储存，能够记录非本人登录的时间及进行拍照留存，增加学生信息的安全性。

说明书

技术领域

本发明属于体育教育技术领域，具体涉及一种体育教育资源管理系统。

背景技术

教育资源亦称“教育经济条件”。教育过程所占用、使用和消耗的人力、物力和财力资源。即教育人力资源、物力资源和财力资源的总和。人力资源包括教育者人力资源和受教育者人力资源，即在校生数、班级生数、招生数、毕业生数、行政人员数、教学人员数、教学辅助人员数、工勤人员数和生产人员数等。物力资源包括学校中的固定资产、材料和低值易耗物品。固定资产分为共用固定资产、教学和科学研究用固定资产、其他一般设备固定资产。

教育资源随着信息化的发展与网络平台进行了有机的结合，新兴的网络教育社区、教育博客、校园网等平台，已将教育资源在网上进行了共享，这样打破了传统意义上的时间与地域的概念。由于教育系统信息化平台的发展应用，尤其是根据教育部的十二五规划，众多教育资源将融入整体的教育云平台当中，以学校教育社区为现有的教育网、校园网升级，为无网站的学校提供新一代教育网、校园网、班级网，同时将大量的教育资源整合一起，变成整体云平台的一部分，必然成为其升级和新建的最佳选择。

随着社会的发展，教育资源的共享已经日趋常态化，为了更加方便对于教学资料的管理以及学生对于教育资料的查看，需要将资料进行整合集中，方便学生查看，但现有的教学资料往往难以进行整合，且现有的资料共享的方式主要通过课堂上资料的分发，一旦资料丢失则需要教师重新进行打印较为不便，且不方便对资料进行储存，不方便随时查看和复习，尤其是体育学习中不乏有一些视频学习的资料，这些资料储存较为困难，课堂学习后不方便课下复习，且现有的对于教育资源的管理安全强度不高，学生信息容易泄露。

发明内容

本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种体育教育资源管理系统，以解决上述背景技术中提出的现有的教学资料往往难以进行整合，且现有的资料共享的方式主要通过课堂上资料的分发，一旦资料丢失则需要教师重新进行打印较为不便，且不方便对资料进行储存，不方便随时查看和复习，尤其是体育学习中不乏有一些视频学习的资料，这些资料储存较为困难，课堂学习后不方便课下复习，目前对于教育资源的管理安全强度不高，学生信息容易泄露的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种体育教育资源管理系统，包括装置本体、学生注册模块和教师登录模块，所述装置本体的内部设置有蓄电池和控制装置，所述装置本体的下方宽，上方窄，所述装置本体中部的两侧设置有侧挡板，所述装置本体的中部设置有打印机，所述打印机的一侧设置有打印纸张出口，所述装置本体的表面固定连接有固定键盘，所述打印机表面的两侧分别设置有指纹验证端和U盘插口，所述装置本体的一侧下方固定连接有支撑底板，所述支撑底板的内部设置有体脂秤，所述体脂秤的感应端位于支撑底板的顶部，所述装置本体的表面设置有触控显示屏，所述触控显示屏的顶部设置有摄像头，所述摄像头的两侧设置有语音模块，所述学生注册模块的输出端分别与学生登录模块、人脸录入模块和指纹录入模块的输入端电性连接，所述学生登录模块的输出端与密码识别模块的输入端电性连接，所述人脸录入模块的输出端与人脸识别模块的输入端电性连接，所述指纹录入模块的输出端与指纹识别模块的输入端电性连接，所述密码识别模块、人脸识别模块和指纹识别模块的输出端均与学生系统入口端的输入端电性连接，所述教师登录模块的输出端与教师系统入口端的输入端电性连接，所述教师系统入口端的输出端与学生信息查看模块、学生资料储存加密模块、教师授权模块、学生资料更改模块和教师评价模块的输入端电性连接。

优选的，所述蓄电池与装置本体的底板固定连接，所述控制装置与装置本体的顶板固定连接，所述控制装置位于装置本体的内部，所述触控显示屏位于装置本体窄部分的一侧固定连接，所述触控显示屏与控制装置电性连接，所述装置本体的顶部设置有顶板。

优选的，所述侧挡板为下乡设置于打印机的两侧，且所述侧挡板与装置本体宽的突出位置顶部固定连接，所述打印机位于装置本体上方窄一部分的底部，所述打印纸张出口位于打印机的一侧设置，所述打印纸张出口位于固定键盘一侧位置的下方。

优选的，所述打印机、触控显示屏、指纹验证端、U盘插口、体脂秤和固定键盘均与控制装置固定连接，所述控制装置与外部电源电性连接。

优选的，所述学生资料更改模块的输出端与更改记录的输入端电性连接。

优选的，所述学生系统入口端的输出端与学生资料查看模块、资料打印模块和学生评价模块的输入端电性连接，所述学生资料查看模块的输出端分别与加密资料和非加密资料的输出端电性连接，所述资料打印模块的输出端与打印机的输入端电性连接。

优选的，所述学生资料查看模块的输出端与加密资料的输入端固定连接，所述控制装置判断加密资料是否加密，若是，则通过教师授权模块进行授权使用，若否，则非加密资料的输出端与资料显示端的输入端电性连接，所述教师授权模块的输出端在授权状态下与资料显示端的输入端电性连接，所述资料显示端的输出端与资料打印模块的输入端电性连接，若在非授权状态下，则返回学生资料查看模块继续申请授权。

优选的，所述人脸识别模块在识别错误的状态下进行重新识别，所述人脸识别模块在识别成功的状态下其输出端与学生系统入口端的输入端电性连接，循环三次识别错误的状态下经自动拍照储存端拍照后返回学生注册模块。

优选的，所述固定键盘位于两侧的侧挡板之间，所述固定键盘与装置本体固定连接，所述打印纸张出口位于固定键盘的上方，所述指纹验证端和U盘插口均位于打印纸张出口的上方。

优选的，所述摄像头位于触控显示屏顶部的中心位置，所述蓄电池与外部电源电性连接。

与现有技术相比，本发明提供了一种体育教育资源管理系统，具备以下有益效果：

1、本发明通过设置的密码识别模块、人脸识别模块和指纹识别模块，能够实现多种方式验证，通过设置装置进行三次重新识别后通过自动拍照储存端进行拍储存，能够记录非本人登录的时间及进行拍照留存，增加学生信息的安全性。

2、本发明通过设置的学生系统入口端能够使学生更加方便地进行查看和打印资料，通过设置的资料打印模块和U盘插口能够方便学生及时对资料进行打印及视频资料的复制，避免课堂资料丢失。

3、本发明通过设置的体脂秤和支撑底板，能够对学生地体脂及体重进行测量，实时记录及更改学生的体脂体重状态，通过设置的摄像头和语音模块能够进行面部识别，通过设置的触控显示屏能够进行密码识别，便捷性更强。

4、本发明通过设置的教师授权模块能够方便授权部分学生查看加密资料，通过教师授权模块进行授权即可进行查看，若非经教师授权模块进行授权则无法进行查看，能够将加密资料与非加密资料进行整合，使用更加方便。

5、本发明通过设置的蓄电池能够在断电的状态下持续供电，避免学生无法获得学习资料。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制，在附图中：

图1为本发明提出的装置立体结构示意图；

图2为本发明提出的装置侧视结构示意图；

图3为本发明提出的装置的主视结构示意图；

图4为本发明提出的装置主视的内部结构示意图；

图5为本发明提出的学生注册模块的连接结构示意图；

图6为本发明提出的教师登录模块结构示意图；

图7为本发明提出的学生系统入口端的连接结构示意图；

图8为本发明提出的学生资料查看模块的连接结构示意图；

图中：1、装置本体；2、蓄电池；3、控制装置；4、侧挡板；5、打印机；6、打印纸张出口；7、固定键盘；8、触控显示屏；9、摄像头；10、语音模块；11、指纹验证端；12、U盘插口；13、支撑底板；14、体脂秤；15、顶板；16、学生注册模块；17、学生登录模块；18、密码识别模块；19、人脸录入模块；20、人脸识别模块；21、指纹录入模块；22、指纹识别模块；23、学生系统入口端；24、教师登录模块；25、教师系统入口端；26、学生信息查看模块；27、学生资料储存加密模块；28、教师授权模块；29、学生资料更改模块；30、教师评价模块；31、更改记录；32、学生资料查看模块；33、资料打印模块；34、学生评价模块；35、加密资料；36、非加密资料；37、资料显示端；38、自动拍照储存端。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-8，本发明提供一种技术方案：一种体育教育资源管理系统，包括装置本体1、学生注册模块16和教师登录模块24，装置本体1的内部设置有蓄电池2和控制装置3，蓄电池2能够在断电的状态下持续供电，避免学生无法获得学习资料，装置本体1的下方宽，上方窄，装置本体1中部的两侧设置有侧挡板4，装置本体1的中部设置有打印机5，打印机5的一侧设置有打印纸张出口6，装置本体1的表面固定连接有固定键盘7，打印机5表面的两侧分别设置有指纹验证端11和U盘插口12，装置本体1的一侧下方固定连接有支撑底板13，支撑底板13的内部设置有体脂秤14，体脂秤14的感应端位于支撑底板13的顶部，能够对学生的体脂及体重进行测量，实时记录及更改学生的体脂体重状态，装置本体1的表面设置有触控显示屏8，能够进行密码识别，便捷性更强，触控显示屏8的顶部设置有摄像头9，摄像头9的两侧设置有语音模块10，摄像头9和语音模块10能够进行面部识别，学生注册模块16的输出端分别与学生登录模块17、人脸录入模块19和指纹录入模块21的输入端电性连接，学生登录模块17的输出端与密码识别模块18的输入端电性连接，人脸录入模块19的输出端与人脸识别模块20的输入端电性连接，指纹录入模块21的输出端与指纹识别模块22的输入端电性连接，密码识别模块18、人脸识别模块20和指纹识别模块22的输出端均与学生系统入口端23的输入端电性连接，能够实现多种方式验证，教师登录模块24的输出端与教师系统入口端25的输入端电性连接，教师系统入口端25的输出端与学生信息查看模块26、学生资料储存加密模块27、教师授权模块28、学生资料更改模块29和教师评价模块30的输入端电性连接。

本发明中，优选的，蓄电池2与装置本体1的底板固定连接，控制装置3与装置本体1的顶板固定连接，控制装置3位于装置本体1的内部，触控显示屏8位于装置本体1窄部分的一侧固定连接，触控显示屏8与控制装置3电性连接，装置本体1的顶部设置有顶板15。

本发明中，优选的，侧挡板4为下乡设置于打印机5的两侧，且侧挡板4与装置本体1宽的突出位置顶部固定连接，打印机5位于装置本体1上方窄一部分的底部，打印纸张出口6位于打印机5的一侧设置，打印纸张出口6位于固定键盘7一侧位置的下方。

本发明中，优选的，打印机5、触控显示屏8、指纹验证端11、U盘插口12、体脂秤14和固定键盘7均与控制装置3固定连接，控制装置3与外部电源电性连接。

本发明中，优选的，学生资料更改模块29的输出端与更改记录31的输入端电性连接。

本发明中，优选的，学生系统入口端23的输出端与学生资料查看模块32、资料打印模块33和学生评价模块34的输入端电性连接，学生资料查看模块32的输出端分别与加密资料35和非加密资料36的输出端电性连接，资料打印模块33的输出端与打印机5的输入端电性连接，资料打印模块33和U盘插口12能够方便学生及时对资料进行打印及视频资料的复制，避免课堂资料丢失。

本发明中，优选的，学生资料查看模块32的输出端与加密资料35的输入端固定连接，能够使学生更加方便地进行查看和打印资料，控制装置3判断加密资料35是否加密，若是，则通过教师授权模块28进行授权使用，若否，则非加密资料36的输出端与资料显示端37的输入端电性连接，教师授权模块28的输出端在授权状态下与资料显示端37的输入端电性连接，能够方便授权部分学生查看加密资料35，资料显示端37的输出端与资料打印模块33的输入端电性连接，若在非授权状态下，则返回学生资料查看模块32继续申请授权，能够将加密资料35与非加密资料36进行整合，使用更加方便。

本发明中，优选的，人脸识别模块20在识别错误的状态下进行重新识别，人脸识别模块20在识别成功的状态下其输出端与学生系统入口端23的输入端电性连接，循环三次识别错误的状态下经自动拍照储存端38拍照后返回学生注册模块16，能够记录非本人登录的时间及进行拍照留存，增加学生信息的安全性。

本发明中，优选的，固定键盘7位于两侧的侧挡板4之间，固定键盘7与装置本体1固定连接，打印纸张出口6位于固定键盘7的上方，指纹验证端11和U盘插口12均位于打印纸张出口6的上方。

本发明中，优选的，摄像头9位于触控显示屏8顶部的中心位置，蓄电池2与外部电源电性连接。

本发明的工作原理及使用流程：

使用时，开启电源使控制装置3运行，学生通过操控触控显示屏8进行注册，经学生登录模块17、人脸录入模块19和指纹录入模块21录入信息，再通过密码识别模块18、人脸识别模块20和指纹识别模块22实现多种方式验证登录系统，摄像头9和语音模块10能够进行面部识别，通过设置的触控显示屏8能够进行密码识别，便捷性更强，人脸录入模块19设置装置进行三次重新识别后通过自动拍照储存端38进行拍储存，能够记录非本人登录的时间及进行拍照留存，增加学生信息的安全性，进入系统后经学生资料查看模块32进行资料的查找，资料打印模块33和U盘插口12能够方便学生及时对资料进行打印及视频资料的复制，避免课堂资料丢失后较为麻烦，经教师授权模块28授权后能够方便部分学生查看加密资料35，等待教师授权模块28进行授权即可进行查看，若非经教师授权模块28进行授权则无法进行查看，能够将加密资料35与学生信息查看模块26进行整合，使用更加方便，蓄电池2能够在断电的状态下持续供电，避免学生无法获得学习资料，体脂秤14和支撑底板13能够对学生地体脂及体重进行测量，实时记录及更改学生的体脂体重状态。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。