一种“客观”的教学方法

摘要

一种“客观‑发明”式的创新发明教学方法，其特征在于：具有三个基本图式既得：一是“主‑客”式、二是“客‑客观”式、三是“客观‑发明”式；所述“主‑客”式、“客‑客观”式、“客观‑发明”式包含两个歌谣：第一个歌谣名称为《客观谣》，第二个歌谣名称为《发明谣》，所述《客观谣》《发明谣》具有曲谱。本发明的有益效果是“客观‑发明”式的教学引导，能够在一两节课中就能够树立青少年学生的“客观”意识，使学生明白了创新发明就是对“客观”的创新发明，懂得了“发明什么”的问题，“客观‑发明”式的教育教学无论从学生的益智方面还是养德方面都具有明显的积极效果。