应用于教学软件的消息群发系统及方法

摘要

本发明公开了一种应用于教学软件的消息群发系统，其包括：通讯录模块；权限关联模块，其对服务器内的联系人进行两列式的加密处理，第一列加密处理模块以具体班级为单元对所在班级内的联系人为基础进行加密，第二列加密处理模块以所有联系人为基础进行加密，第一列加密处理模块与第二列加密处理模块相互独立；消息编辑模块；消息发送模块。同时本发明还公开了一种应用于教学软件的消息群发方法。本发明与现有技术相比，可以对消息发送的权限进行有效的区分，防止各位教师对于群发所致的对象出现错发和混淆，从而使得消息群发系统的群发功能的准确性和安全性得到提高。

说明书

技术领域

本发明涉及一种涉及消息发送的软件技术，具体涉及一种应用于 教学软件的消息群发系统及方法。

背景技术

学校教育中，老师与家长的沟通是必不可少的。平时教学过程 中老师经常会有信息或通知需要家长及时了解，消息群发系统正是为 解决这一问题而生。

但是，目前的消息群发系统也存在着一些不足之处，主要在于其 对消息发送的权限并不能做到有效的区分，导致各位教师对于群发所 致的对象容易出现错发和混淆，从而使得消息群发系统的群发功能的 准确性和安全性受到影响。

发明内容

为了解决上述技术问题，本发明提供了一种可以有效区分权限的 应用于教学软件的消息群发系统及方法。

为了达到上述目的，本发明的技术方案如下：

应用于教学软件的消息群发系统，其包括：

通讯录模块，教师在通讯录模块内以班级和年级为单位进行联系 人的输入，联系人包括学生和家长的姓名、邮箱和手机号，输入完毕 的联系人信息发送至服务器内并进行保存；

权限关联模块，其对服务器内的联系人进行两列式的加密处理， 第一列加密处理模块以具体班级为单元对所在班级内的联系人为基 础进行加密，第二列加密处理模块以所有联系人为基础进行加密，第 一列加密处理模块与第二列加密处理模块相互独立；

消息编辑模块，教师通过消息编辑模块编辑需要发送出去的消息 并发送至服务器；

消息发送模块，教师通过第一列加密处理模块或者第二列加密处 理模块进入相应的权限内而通过消息发送模块通知服务器向相应的 联系人发送消息。

本发明通过设置两列式的加密处理模块，并且将第一列加密处理 模块与第二列加密处理模块设置为相互独立，且第一列加密处理模块 以具体班级为单元对所在班级内的联系人为基础进行加密，第二列加 密处理模块以所有联系人为基础进行加密，从而使得不同的教师(老 师或者校长)可以通过不同的加密处理模块调取到已经设置好且不同 的联系人信息，并将自己的消息发送给对应的联系人。

因此，本发明与现有技术相比，可以对消息发送的权限进行有效 的区分，防止各位教师对于群发所致的对象出现错发和混淆，从而使 得消息群发系统的群发功能的准确性和安全性得到提高。

在上述技术方案的基础上，本发明还可以作如下改进：

作为优选的方案，上述的应用于教学软件的消息群发系统还包括 短信发送模块，其基于移动网络向相应的联系人的手机以短信形式发 送物理短信消息。

采用上述优选的方案，可以实现对手机短信的群发功能。

作为优选的方案，上述的应用于教学软件的消息群发系统还包括 消息定时发送模块，教师通过消息定时发送模块编辑发出时间，消息 定时发送模块在规定时间点上通知服务器发出消息。

采用上述优选的方案，使得教师在实时发送消息的基础上还可以 实现消息的定时群发功能。

作为优选的方案，上述的应用于教学软件的消息群发系统还包括 教师关联模块，教师通过教师关联模块关联自己与自己所在班级的关 系，第一列加密处理模块自动为教师放出其所在班级的联系人使用权 限。

采用上述优选的方案，可以自动对所在班级任课老师放出其班级 的联系人使用权限。

作为优选的方案，上述的第二列加密处理模块具有三层式的识别 模式：

教师通过第一层识别模块输入自己的工号，如错误则不能进入， 如正确则进入到第二层识别模块；

教师再通过第二层识别模块输入密码，如如错误则不能进入，如 正确则进入到第三层识别模块；

第三层识别模块通过照相机识别教师的脸部并比对预存的教师 脸部信息，如错误则不能进入，如合上则允许进入。

采用上述优选的方案，可以有效地提高所有联系人使用权限的进 入安全性，防止有人恶意调取联系人信息。

应用于教学软件的消息群发方法，其包括：

教师在通讯录模块内以班级和年级为单位进行联系人的输入，联 系人包括学生和家长的姓名、邮箱和手机号，输入完毕的联系人信息 发送至服务器内并进行保存；

通过权限关联模块对服务器内的联系人进行两列式的加密处理， 第一列加密处理模块以具体班级为单元对所在班级内的联系人为基 础进行加密，第二列加密处理模块以所有联系人为基础进行加密，第 一列加密处理模块与第二列加密处理模块相互独立；

教师通过消息编辑模块编辑需要发送出去的消息并发送至服务 器；

教师通过第一列加密处理模块或者第二列加密处理模块进入相 应的权限内而通过消息发送模块通知服务器向相应的联系人发送消 息。

本发明通过设置两列式的加密处理模块，并且将第一列加密处理 模块与第二列加密处理模块设置为相互独立，且第一列加密处理模块 以具体班级为单元对所在班级内的联系人为基础进行加密，第二列加 密处理模块以所有联系人为基础进行加密，从而使得不同的教师(老 师或者校长)可以通过不同的加密处理模块调取到已经设置好且不同 的联系人信息，并将自己的消息发送给对应的联系人。

因此，本发明与现有技术相比，可以对消息发送的权限进行有效 的区分，防止各位教师对于群发所致的对象出现错发和混淆，从而使 得消息群发系统的群发功能的准确性和安全性得到提高。

在上述技术方案的基础上，本发明还可以作如下改进：

作为优选的方案，还通过短信发送模块基于移动网络向相应的联 系人的手机以短信形式发送物理短信消息。

采用上述优选的方案，可以实现对手机短信的群发功能。

作为优选的方案，教师还通过消息定时发送模块编辑发出时间， 消息定时发送模块在规定时间点上通知服务器发出消息。

采用上述优选的方案，使得教师在实时发送消息的基础上还可以 实现消息的定时群发功能。

作为优选的方案，教师还通过教师关联模块关联自己与自己所在 班级的关系，第一列加密处理模块自动为教师放出其所在班级的联系 人使用权限。

采用上述优选的方案，可以自动对所在班级任课老师放出其班级 的联系人使用权限。

作为优选的方案，第二列加密处理模块具有三层式的识别模式：

教师通过第一层识别模块输入自己的工号，如错误则不能进入， 如正确则进入到第二层识别模块；

教师再通过第二层识别模块输入密码，如如错误则不能进入，如 正确则进入到第三层识别模块；

第三层识别模块通过照相机识别教师的脸部并比对预存的教师 脸部信息，如错误则不能进入，如合上则允许进入。

采用上述优选的方案，可以有效地提高所有联系人使用权限的进 入安全性，防止有人恶意调取联系人信息。

附图说明

图1为本发明的应用于教学软件的消息群发系统的结构框图。

图2为本发明的应用于教学软件的消息群发方法的实施流程图。

具体实施方式

下面结合附图详细说明本发明的优选实施方式。

为了达到本发明的目的，如图1-2所示，在本发明的应用于教学 软件的消息群发系统的其中一些实施方式中，其包括：通讯录模块2， 教师在通讯录模块2内以班级和年级为单位进行联系人的输入，联系 人包括学生和家长的姓名、邮箱和手机号，输入完毕的联系人信息发 送至服务器1内并进行保存；权限关联模块3，其对服务器1内的联 系人进行两列式的加密处理，第一列加密处理模块31以具体班级为 单元对所在班级内的联系人为基础进行加密，第二列加密处理模块32 以所有联系人为基础进行加密，第一列加密处理模块31与第二列加 密处理模块32相互独立；消息编辑模块4，教师通过消息编辑模块4 编辑需要发送出去的消息并发送至服务器1；消息发送模块5，教师 通过第一列加密处理模块31或者第二列加密处理模块32进入相应的 权限内而通过消息发送模块5通知服务器1向相应的联系人发送消 息。

本系统通过设置两列式的加密处理模块，并且将第一列加密处理 模块与第二列加密处理模块设置为相互独立，且第一列加密处理模块 以具体班级为单元对所在班级内的联系人为基础进行加密，第二列加 密处理模块以所有联系人为基础进行加密，从而使得不同的教师(老 师或者校长)可以通过不同的加密处理模块调取到已经设置好且不同 的联系人信息，并将自己的消息发送给对应的联系人。因此，本系统 与现有技术相比，可以对消息发送的权限进行有效的区分，防止各位 教师对于群发所致的对象出现错发和混淆，从而使得消息群发系统的 群发功能的准确性和安全性得到提高。

为了进一步地优化本发明的实施效果，如图1-2所示，在本发明 的应用于教学软件的消息群发系统的另一些实施方式中，在上述内容 的基础上，还包括短信发送模块6，其基于移动网络向相应的联系人 的手机以短信形式发送物理短信消息。采用该实施方式的方案，可以 实现对手机短信的群发功能。

为了进一步地优化本发明的实施效果，如图1-2所示，在本发明 的应用于教学软件的消息群发系统的另一些实施方式中，在上述内容 的基础上，还包括消息定时发送模块7，教师通过消息定时发送模块 7编辑发出时间，消息定时发送模块7在规定时间点上通知服务器1 发出消息。采用该实施方式的方案，使得教师在实时发送消息的基础 上还可以实现消息的定时群发功能。

为了进一步地优化本发明的实施效果，如图1-2所示，在本发明 的应用于教学软件的消息群发系统的另一些实施方式中，在上述内容 的基础上，还包括教师关联模块8，教师通过教师关联模块关联自己 与自己所在班级的关系，第一列加密处理模块31自动为教师放出其 所在班级的联系人使用权限。采用该实施方式的方案，可以自动对所 在班级任课老师放出其班级的联系人使用权限。

为了进一步地优化本发明的实施效果，如图1-2所示，在本发明 的应用于教学软件的消息群发系统的另一些实施方式中，在上述内容 的基础上，上述的第二列加密处理模块32具有三层式的识别模式： 教师通过第一层识别模块321输入自己的工号，如错误则不能进入， 如正确则进入到第二层识别模块322；教师再通过第二层识别模块322 输入密码，如如错误则不能进入，如正确则进入到第三层识别模块 333；第三层识别模块33通过照相机识别教师的脸部并比对预存的教 师脸部信息，如错误则不能进入，如合上则允许进入。采用该实施方 式的方案，可以有效地提高所有联系人使用权限的进入安全性，防止 有人恶意调取联系人信息。

为了达到本发明的目的，如图1-2所示，在本发明的应用于教学 软件的消息群发方法的其中一些实施方式中，其包括：

S1：教师在通讯录模块内以班级和年级为单位进行联系人的输 入，联系人包括学生和家长的姓名、邮箱和手机号，输入完毕的联系 人信息发送至服务器内并进行保存；

S21-22：通过权限关联模块对服务器内的联系人进行两列式的加 密处理，第一列加密处理模块以具体班级为单元对所在班级内的联系 人为基础进行加密，第二列加密处理模块以所有联系人为基础进行加 密，第一列加密处理模块与第二列加密处理模块相互独立；

S3：教师通过消息编辑模块编辑需要发送出去的消息并发送至服 务器；

S4：教师通过第一列加密处理模块或者第二列加密处理模块进入 相应的权限内而通过消息发送模块通知服务器向相应的联系人发送 消息。

本方法通过设置两列式的加密处理模块，并且将第一列加密处理 模块与第二列加密处理模块设置为相互独立，且第一列加密处理模块 以具体班级为单元对所在班级内的联系人为基础进行加密，第二列加 密处理模块以所有联系人为基础进行加密，从而使得不同的教师(老 师或者校长)可以通过不同的加密处理模块调取到已经设置好且不同 的联系人信息，并将自己的消息发送给对应的联系人。因此，本方法 与现有技术相比，可以对消息发送的权限进行有效的区分，防止各位 教师对于群发所致的对象出现错发和混淆，从而使得消息群发系统的 群发功能的准确性和安全性得到提高。

为了进一步地优化本发明的实施效果，如图1-2所示，在本发明 的应用于教学软件的消息群发方法的另一些实施方式中，在上述内容 的基础上，还包括步骤S5：通过短信发送模块基于移动网络向相应的 联系人的手机以短信形式发送物理短信消息。采用该实施方式的方 案，可以实现对手机短信的群发功能。

为了进一步地优化本发明的实施效果，如图1-2所示，在本发明 的应用于教学软件的消息群发方法的另一些实施方式中，在上述内容 的基础上，还包括步骤S6：教师还通过消息定时发送模块编辑发出时 间，消息定时发送模块在规定时间点上通知服务器发出消息。采用该 实施方式的方案，使得教师在实时发送消息的基础上还可以实现消息 的定时群发功能。

为了进一步地优化本发明的实施效果，如图1-2所示，在本发明 的应用于教学软件的消息群发方法的另一些实施方式中，在上述内容 的基础上，还包括步骤S7：教师还通过教师关联模块关联自己与自己 所在班级的关系，第一列加密处理模块自动为教师放出其所在班级的 联系人使用权限。采用该实施方式的方案，可以自动对所在班级任课 老师放出其班级的联系人使用权限。

为了进一步地优化本发明的实施效果，如图1-2所示，在本发明 的应用于教学软件的消息群发方法的另一些实施方式中，在上述内容 的基础上，第二列加密处理模块具有三层式的识别模式：S221：教师 通过第一层识别模块输入自己的工号，如错误则不能进入，如正确则 进入到第二层识别模块；S222：教师再通过第二层识别模块输入密码， 如如错误则不能进入，如正确则进入到第三层识别模块；S223：第三 层识别模块通过照相机识别教师的脸部并比对预存的教师脸部信息， 如错误则不能进入，如合上则允许进入。采用该实施方式的方案，可 以有效地提高所有联系人使用权限的进入安全性，防止有人恶意调取 联系人信息。

以上所述的仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本领域 的普通技术人员来说，在不脱离本发明创造构思的前提下，还可以做 出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。