Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis isi kurikulum 2014 (S1) JurusanudPendidikan Teknik Otomotif FT UNY dengan membandingkan perbedaan antaraudkurikulum 2009 dengan kurikulum 2014 JPTO FT UNY, mengetahui kesesuaianudantara kurikulum 2014 JPTO FT UNY dengan visi, misi fakultas dan universitas,udmengetahui kesesuaian antara isi kurikulum 2014 JPTO FT UNY dengan tuntutanudkompetensi sebagai calon tenga pendidik di SMK dan tuntutan dunia industri. udPendekatan penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dengan metodeuddeskriptif, serta teknik penelitian menggunakan wawancara, observasi dan studiuddokumentasi. subyek penelitian adalah wakil kepala sekolah bidang bidangudkurikulum, guru produktif dan stake holder pada dunia industri. udHasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan antara kurikulum 2009 denganudkurikulum 2014 JPTO FT UNY terletak pada dasar penyusunannya, jika kurikulumud2009 berbasis kompetensi (KBK), sedangkan kurikulum 2014 berbasis KKNIud(Kualifikasi Kerja Nasional Indonesia) tahun 2014 dimana program S1 menurutudKualifikasi Kerja Nasional Indonesia pada level 6. Kurikulum 2014 JPTO FT UNYudtelah sesuai dengan visi,misi universitas, namun belum sesuai dengan misiudfakultas untuk menuju world class university. Kesesuaian antara isi kurikulum 2014udJPTO FT UNY dengan tuntutan kompetensi sebagai calon tenga pendidik di SMKuddan tuntutan dunia industry, telah terakomodir pada semua mata kuliah dengan 4ud(empat) ranah capaian pembelajaran meliputi sikap, pengetahuan, ketrampilanudumum dan khusus yang telah terwakili oleh semua mata kuliah pada kurikulumud2014, sebagai tuntutan dan harapan baik dunia industry maupun dunia pendidikan
展开▼
机译：本研究旨在通过比较2009年的课程与2014年的JPTO FT UNY课程之间的差异，并了解2014年的JPTO FT UNY课程与教师的愿景，使命和大学之间的兼容性，来分析2014年课程（S1）汽车工程教育系FT UNY的内容，我们知道2014年JPTO FT UNY课程的内容是否适合职业技能教育工作者和工业界需求的能力要求。这种研究方法使用定性研究，描述性方法，以及使用访谈，观察和研究文献的研究技术。研究对象是课程领域的副校长，生产性老师和工业界的利益相关者。研究结果表明，如果基于能力的2009年（KBK）课程，2009年课程和2014年的JPTO FT UNY课程之间的差异在于其准备工作的基础，而2014年的课程则基于2014年的KKNI（印度尼西亚国家工作资格），其中S1计划根据印度尼西亚国家工作6级资历。2014年JPTO FT UNY课程是根据大学的愿景和使命而定的，而不是根据教师达到世界一流大学的使命而定的。所有课程都包含4（四）个学习成果领域，包括态度，知识，一般技能和专长，所有课程都适应了FT UNY 2014年课程内容与作为职业学校教育工作者的候选人的要求与工业界的要求之间的一致性。 ud2014课程中的所有课程都代表了工业和教育界的需求和期望
展开▼
