KINERJA GURU DITINJAU DARI PERSEPSI GURU TENTANG KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN TUNTUTAN SERTIFIKASI GURU DI SMA NEGERI 2 REMBANG TAHUN AJARAN 2010/2011

摘要

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh positif udpersepsi guru tentang kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru; 2) udpengaruh positif tuntutan sertifikasi guru terhadap kinerja guru; 3) pengaruh udpositif persepsi guru tentang kepemimpinan kepala sekolah dan tuntutan udsertifikasi guru secara bersama-sama terhadap kinerja guru. udPenelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan udpengujian hipotesis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru di SMA udNegeri 2 Rembang tahun ajaran 2010/2011 yang berjumlah 70 orang. Sampel uddiambil sebanyak 60 guru dengan teknik random sampling. Teknik pengumpulan uddata menggunakan angket dan dokumentasi. Angket telah diuji cobakan terlebih uddahulu dan diuji validitas serta uji reliabilitas. Teknik analisis data yang uddigunakan adalah analisis regresi linier ganda, uji F, uji t, uji R2ud, serta perhitungan udsumbangan efektif dan relatif. udHasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 19,625 + ud0,591.X1 + 0,383.X2. Artinya kinerja guru dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala udsekolah dan tuntutan sertifikasi guru. Kesimpulan yang diambil dalam penelitian udini adalah: 1) Kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif terhadap kinerja udguru SMA Negeri 2 Rembang. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh udthitung X1 = 5,599 lebih besar dari ttabel (2,000) pada taraf signifikansi 5%; 2) udTuntutan sertifikasi guru berpengaruh positif terhadap kinerja guru SMA Negeri 2 udRembang. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung X2 = 4,067 lebih udbesar dari ttabel (2,000) pada taraf signifikansi 5%; 3) Kepemimpinan kepala udsekolah dan tuntutan sertifikasi guru secara bersama-sama berpengaruh positif udterhadap kinerja guru. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung udsebesar 52,155 lebih besar dari Ftabel (3,15) pada taraf signifikansi 5%. Hasil udperhitungan sumbangan relatif dan sumbangan efektif menunjukkan bahwa udvariabel kepemimpinan kepala sekolah memberikan kontribusi sebesar 38,9%, udsedangkan variabel tuntutan sertifikasi guru memberikan kontribusi sebesar ud25,8%, terhadap kinerja guru. Secara keseluruhan kepemimpinan kepala sekolah uddan tuntutan sertifikasi guru memberikan kontribusi sebesar 64,7% terhadap udkinerja guru, sedangkan 35,3% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti, misalnya kelengkapan sarana mengajar, motivasi, kompetensi mengajar, uddan lain-lain.