Penggunaan teknologi Internet dapat memberikan dampak positif kepada penggunanya apabila pemanfaatannya didasarkan pada nilai dan etika yang baik. Namun, saat ini telah terjadi kecenderungan pengeyampingan nilai-nilai dan etika oleh pengguna internet karena pengguna media Internet dapat menelusuri apa saja yang diinginkannya dan akan mengalami realitas di luar apa yang dijalani sehari-hari sehingga cenderung mengabaikan tatanan karakter, sistem nilai dan norma yang telah disepakati dalam masyarakat.ududAdapun tujuan umum yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalahmendeskripsikan dan menganalisis pengaruh penggunaan media internet dengan motif kreatif dan motif hiburan terhadap karakter peserta didik Sekolah Menengah Atas Negeri di Kota Bandung.Teori yang digunakan meliputi teori kreativitas dari Torrance, 1997;Mc Quail, 2002 dan teori perkembangan moral Lickona, 1992.ududPendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasinya adalah peserta didikkelas XI SMA Negeri dikota Bandung. Penentuan sampel penelitian secara multi stage random sampling sebanyak 159Peserta didik. Penjaringan data menggunakan kuesioner dan dianalisis menggunakan analisis korelasi dan regresi.ududBerdasarkan pengolahan dan analisis data diperoleh hasil penelitianyang menggambarkan: (1) ada pengaruhpenggunaan media internet dengan motif kreatif terhadap karakter peserta didik sebesar 31,1%(2) ada pengaruh penggunaan media internet dengan motif hiburan terhadapkarakter peserta didik sebesar 13,6%(3) penggunaan media internet dengan motif kreatif dan penggunaan media internet dengan motif hiburan secara bersama-sama mempunyai pengaruh terhadap karakter peserta didik sebesar 33,7%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian ini.ududPenggunaan media internet dengan motif kreatif dan penggunaan media internet dengan motif hiburan memiliki pengaruh positif terhadap upaya pembinaan karakter peserta didik di sekolah, sehingga direkomendasikan agar guru pendidikan kewarganegaraan perlu mengarahkan dan membimbing peserta didik agar dapat lebih bijaksana dalam penggunaan media internet.Selain itu perlu dikembang lanjutkan oleh guru pendidikan kewarganegaraan dengan menggunakan model pembelajaran multimedia berbasis nilai, atau dengan pemberian tugas yang bersifat kontekstual.ududududThe use of Internet technology can provide positive impact to the users when their utilization is based on good values and ethics. However, today there has been a tendency to ignore values and ethics on the Internet because the user can browse the Internet media whatever he wants and they will experience a reality beyond what is served daily so they are tend to ignore the order of the character, value systems and norms that have been agreed in the community.ududThis study aims to describe and analyze the influence of the use of Internet media with creative motive and motive of entertainment (the theory of creativity, Torrance, 1997; Mc Quail, 2002; and moral development theory Lickona, 1992) of the character of learners of State High School in Bandung. The approach used in this study is a quantitative approach with survey methods. Its population is class XI student of SMA Bandung city. Determination of the sample is multi-stage random sampling of 159 Learners. Crawl data using questionnaires and analyzed using correlation and regression analysis.ududBased on the analytical processing of data which is obtained on the research results illustrated, that there are: (1) there are effects of the use of internet media with creative motive to the character of learners for 31,1% (2) there are effects of the use of internet media with entertaiment motive to the character of learners for 13,6% (3) learners are influenced by motives of creative and entertainment motive together for 33.7%, while the rest is influenced by other factors not examined in this study.ududThe use of the internet media by motive creative and motive entertaiment having positive impact to the efforts of character building of the learners at school. So, it is recommended that the teacher of civic education need to direct and to guide the learners. So they are able to be wiser in the utilization of the internet media. Besaide that, it is need to continue and to developmultimedia learning model based on values or assignments which having contextual nature by the teachers of civic education.
展开▼
机译：如果互联网技术的使用基于良好的价值观和道德规范，则可以对其用户产生积极影响。但是，目前有一种趋势是互联网用户会超越价值观和道德规范，因为互联网媒体用户可以探索他们想要的任何东西，并将体验超出日常生活的现实，因此它往往会忽略字符，价值体系和规范的顺序。至于这项研究要达到的总体目标，是要描述和分析具有创造性动机和娱乐动机的互联网媒体的使用对万隆公立高中学生的性格的影响，所用的理论包括托伦斯的创造力理论， 1997年；麦克奎尔（Mc Quail），2002年；利科纳（Lickona）的道德发展理论，1992年。本研究中使用的方法是一种带有调查方法的定量方法。人口是万隆市的十一年级高中生。通过对159名学生的多阶段随机抽样确定研究样本。使用问卷调查进行数据选择，并使用相关和回归分析进行分析，得出的研究结果表明：（1）使用具有创造性动机的互联网媒体对学生的性格有31.1％的影响（2）对使用性的影响具有娱乐动机的网络媒体对学习者的性格有13.6％（3）具有创造性动机的网络媒体的使用和具有娱乐动机的网络媒体的组合对学习者的性格有33.7％的影响，而其余因素受因素的影响具有创造性动机的网络媒体的使用和具有娱乐动机的网络媒体的使用对在学校培养学生性格的努力有积极的影响，因此建议公民教育老师需要指导和指导学生，以便更碧此外，有必要由公民教育教师通过使用基于价值的多媒体学习模型或分配上下文任务来进一步发展，使用互联网技术可以为用户带来积极影响当他们的使用基于良好的价值观和道德规范时。但是，今天有一种忽略互联网上的价值观和道德规范的趋势，因为用户可以随意浏览互联网媒体，而他们将体验超出日常服务的现实，因此他们很可能会忽略角色的顺序，本研究旨在描述和分析互联网媒体的使用对创造动机和娱乐动机的影响（创造力理论，Torrance，1997； Mc Quail， （2002年；道德发展理论Lickona，1992年），描述了万隆国立中学学生的性格。本研究中使用的方法是一种采用调查方法的定量方法。它的人口是万隆市高中的十一班学生。样本的确定是对159个学习者的多阶段随机抽样。使用问卷调查数据，并使用相关和回归分析进行分析，基于对所示研究结果进行的数据分析处理，得出以下结论：（1）使用具有创新动机的互联网媒体会产生影响对于31.1％的学习者的性格（2）使用具有娱乐动机的互联网媒体会产生影响对13.6％的学习者的性格的影响（3）学习者受创造力和娱乐动机共同影响33.7％，其余的则受本研究未研究的其他因素的影响；动机创新和动机娱乐对互联网媒体的使用对学校学习者的品格建设产生积极影响。因此，建议公民教育的老师需要指导和指导学习者。因此，他们能够更明智地利用互联网媒体。除此之外，有必要继续和发展基于公民教育教师具有情境性质的价值观或任务的多媒体学习模型。
展开▼
