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机译:荷兰小学的学校范围的积极行为干预和支持:探索效果
Windesheim Univ Appl Sci Campus 2-6 NL-8000 GB Zwolle Netherlands;
Radboud Univ Nijmegen Behav Sci Inst Nijmegen Netherlands;
Windesheim Univ Appl Sci Campus 2-6 NL-8000 GB Zwolle Netherlands;
Radboud Univ Nijmegen Behav Sci Inst Nijmegen Netherlands;
Praktikon Nijmegen Netherlands;
Radboud Univ Nijmegen Behav Sci Inst Nijmegen Netherlands;
effects; fidelity; School-Wide Positive Behavioral Interventions and Supports;
机译:改善行为和阅读水平:学生对参加教师管理的小学两年级全校范围内积极行为干预和支持计划的反应
机译:全校范围内积极的行为干预和支持计划减少了小学生的行为问题。
机译:更新和扩展系统评价和荟萃分析对学校范围的积极行为干预和支持的影响
机译:小学教师初步评估旨在获得学校宽的证书(RTP,Strand 3)的努力获得科学或数学认证的意愿
机译:探索实施全校积极行为干预和支持计划的障碍。
机译:全校积极行为干预和支持对儿童行为问题的影响
机译:探索小学环境中全校积极行为支持的有效性
机译:协助学生挣扎于数学:对中小学干预(RtI)的回应