「主体的·対話的で深い学び」に資する小学校英語のためのデータ駆動型学習支援サイトの開発

摘要

2020年より完全実施される次期学習指導要領では，小学5，6年生で外国語（実際には英語）が「教科」となり，年間70時間（週2コマ相当）学ぶ。教科となる小学校英語では，従来どおりコミュニケーション能力の涵養に重点を置きつつ，英文やその構造にも目を向けるようになる。筆者らは，新しい発想の文法学習の手法として，「データ駆動型学習」（Data-Driven Learning：DDL）を提案してきた。コミュニケーション重視の授業にDDL を組み込むことで，学習者は英語の文法規則を主体的に学ぶ。また，自分が探究した内容を友だちとの対話をとおして共有することで，学びを深めることができる。本稿では，筆者らがこれまで実施してきた小学生から大学生までのDDL実践の成果を踏まえた「小学生のためのデータ駆動型学習支援サイトの開発」について報告する。