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机译:普遍的社会情感学习课程的两年影响:群体差异与发展敏感趋势随着时间的推移
Arizona State Univ Sch Social &
Family Dynam POB 873701 Tempe AZ 85287 USA;
Oregon Res Inst Eugene OR 97403 USA;
Univ Washington Coll Educ Seattle WA 98195 USA;
Arizona State Univ Sch Social &
Family Dynam POB 873701 Tempe AZ 85287 USA;
social-emotional learning; school-based intervention; developmental trajectories;
机译:普遍的社会情感学习课程的两年影响:群体差异与发展敏感趋势随着时间的推移
机译:检查频率欺凌,受害者和欺凌/受害者中的社会情感问题的发展差异
机译:一种适应社会情感学习的研究:学校环境中的小组课程
机译:嵌入上下文敏感神经网络中的时间差异,以便学习时间到事件
机译:师生种族不匹配和环境因素对实施社会情感学习课程的影响
机译:2006–2010年苏格兰一家医院的金黄色葡萄球菌菌血症趋势和感染控制措施的影响包括普遍接受MRSA入院筛查:回顾性队列研究和时间序列干预分析
机译:社会情感学习课程的直接教学和技能的融合对一年级学生情感知识的影响
机译:课程材料为下一代科学学习带来了变化:随机对照试验第1年的结果