Na podstawie wyników pierwszych edycji zewnetrznie ocenianych egzaminów w szkolach podstawowych i gimnazjach mozna zaobserwowac dosc nieoczekiwane prawidlowosci. Wbrew powszechnym obawom nie ma przepasci edukacyjnej miedzy szkolami w miastach i na wsi, natomiast wystepuje dosc znaczne zróznicowanie przecietnych wyników miedzy dzielnicami historycznymi. Zróznicowanie to jest silniejsze dla obszarów wiejskich niz miedzy miastami Niespodziewanie slabe wyniki sa osiagane w Polsce zachodniej i pólnocnej, podczas gdy znacznie wyzsze w dawnej Galicji i Królestwie Kongresowym. Przedstawiony w artykule model dowodzi, ze glównym czynnikiem determinujacym wyniki egzaminów w gminie jest edukacja rodzinna. Jej znaczenie jest wieksze w miescie niz na wsi, gdzie zauwazalna, choc drugorzedna role odgrywa dostepnosc zasobów szkolnych. Regionalne zróznicowanie wyników jest czesciowo zwiazane z wysokim poziomem bezrobocia i trudna sytuacja w obszarach popegeerowskich, na zachodzie i pólnocy Polski, jednak czynnik ten nie wyjasnia w pelni dysproporcji w osiagnieciach edukacyjnych miedzy dzielnicami historycznymi.
展开▼
