Gabe es ein weltweites Ortungssystem fur Chemiedidaktikerinnen und Chemiedidaktiker, so wurde dieses alljahrlich im Herbst enorme Wanderbewegungen rund um den Globus verzeichnen. Sind die Fachgruppentagung Chemieunterricht der GDCh, die MNU-Tagungen und der VCo-Kongress als bedeutende Austauschforen zwischen Fachdidaktikerinnen, Fachdidaktikern oder Lehrkraften hierzulande gut bekannt, so zeigt ein zweiter Blick, dass die Fachdidaktik mit ihren Fragestellungen langst die Landesgrenzen uberschritten hat, und zwar nicht zuletzt deswegen, um voneinander zu lernen. Obwohl Bildungsprozesse ohne Zweifel kulturell gepragt sind, sind doch die elementaren Probleme und Herausforderungen fur das Lernen von Naturwissenschaften in allen Kulturkreisen ahnlich. Internationale Tagungen wie z. B. die ECRICE (European Conference on Research in Chemical Education) oder die ICCE (International Conference on Chemical Education) zeigen, dass offenbar in vielen Landern sehr ahnliche Forschungsrichtungen und Schwerpunktthemen untersucht und diskutiert werden, z. B. unter den folgenden Fragestellungen
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