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机译:媒体艺术教育网络
机译:自适应超媒体教育系统中基于多实体贝叶斯网络和人工智能的学习者模型
机译:生物化学和分子生物学教育中的多媒体评论:用于教育网络的Twitter
机译:通过以非洲裔美国人为中心的教学案例,将多样性和行动主义带入媒体教育:黑人的调解和NAACP电视网络的抵制
机译:基于云移动学习的视频流媒体对学习风格的影响(印度尼西亚教育大学教育技术系电视和视频媒体课程的准实验研究)
机译:公民参与,社区网络和新闻媒体:公民参与的一种多方法方法。
机译:肌腱端和骨骼脊柱关节炎:对脊柱关节炎研究和治疗网络的2008年度研究和教育会议(spaRTaN)
机译:青少年和年轻人越来越多地使用社交网络作为交互和参与构建的手段 多个演讲。公司直接选择网络中的关注者并使用这些虚拟结构 接近他们的目标。本文的目的是使用经验和观察方法研究如何 在«Tuenti»建立«可口可乐»品牌形象,随后是公共部门的网络。除其他外, 我们将看到品牌及其追随者的参与程度,以及在投入和投入上引入的问题 通过什么样的格式。总之,我们注意到对自由言论品牌的兴趣让追随者 只是一个策略,«可口可乐»的实际条目是非常罕见的,但它们都有很高的效果,一种语言, 挑战用户如此指示激活和恢复他的演讲。而且,没有机制区分 信息,娱乐和广告之间,以及持续接触广告 不同形式的影响,使我们建议需要媒体教育来鼓励负责任的使用评论家 和年轻人的社交网络。