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机译:“巴伦西亚阿尔布费拉自然公园的稻草问题及其作为AFTEC项目中CO_2汇的解决方案”
机译:2035年的世界能源与往年一样,IEA也会提交其2010年报告,鉴于正在遭受全球金融危机的情况和可能演变,该报告目前是一项重大修订。我们为DYNA的读者提供了该报告的一些技巧,如果他们愿意,可以在原子能机构的网站上获得。
机译:门多萨(阿根廷)大都市区的文化遗产:在地方发展项目中作为资源评估的方法学建议↓门多萨(阿根廷)大都市区的文化遗产:阿瓦利亚的方法论建议?或作为资源在地方发展项目中
机译:Chickene自然公园的旅游活动是Chicque和Cascajal Verands(Cundinamarca,Colombia)的可持续发展因素
机译:声学项目:解决方案提出问题时。声学调节作为建筑设计的工具
机译:西班牙中世纪的短骑士浪漫史和“卡纳莫尔国王”:对“卡纳莫尔国王和他儿子的婴儿图里亚人之书,以及安西在海上和陆地上看到的伟大历险”的研究,瓦伦西亚1527
机译:血红素α在血液中的表达及其与慢性便秘在BogotáD.C的常驻人口中的关系
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注