机译：布拉汉普塔对现代数学的贡献
C/o Ravindra Kumar, Vill. Bongla, P.O. Bahadrabacl, Distt. Haridwar (Vttarakhand);
C/o Prof. V.K. Sharma, (Retd. Professor and Head of Maths, Deptt. G.K. V. Haridwar) 4/4, Near Arya Samaj Chowk Bazar, Jwalapur, Distt. Haridwar-249407 (Vttarakhand), India;
biga; kuttak; coefficient; auyaktmana; rupa; yauat-tauat; vanacha; kamika; power varga; ghana; varga-varga; cube-square; equation; absolute term; addition; subtraction; division; multiplication;
机译：基于现代分子生物学和现代离散数学的数学生物学模块
机译：现代教育游戏玩法对数学态度，数学自我效能感和数学成就的影响
机译：现代数学应用：解决数学螺旋进展遇到的挑战的解决方案7
机译：现代工程和应用数学中的信标：对安德鲁·C·帕尔默（Andrew C. Palmer）的成就和贡献的致敬
机译：大学生数学成就的预测者：性别角色取向，对数学的态度和数学态度的贡献。
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机译：Abi，A. M.（2016）。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚，1-6。 François，K。（2009）。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序（第1517-1526页）。里昂法国：2010年Inrp.Mansur HR。 （2015年2月）。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索：http：//www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 （2015）。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论，716-720。 nctm。 （1989）。学校数学课程和评估标准。狙击，V.和摩西，P。（2001）。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索：https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手，A.J.，＆Stylianides，G. J.（2007）。以理解学习数学：对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者，103-114。 Sukayati，＆Suharjana，A.（2009）。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹：PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya，A.，Heuvel-Panhuizen，M.，Doorman，M.，＆Robitzsch，A。（2014）。解决基于背景的比萨数学任务的困难：对学生错误的分析。数学爱好者，555-584。 Yusuf，M. W.，Ibrahim Seedu，I.，A＆Halliru，A。（2010年）。 ethnomathematics（Hausa文化中的数学比赛）。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont，Y.（2015）。关联数学，文化和社区。程序 - 社会和行为科学，2818 - 2824。
