Exploitation de documents numériques dans une formation e-learning

摘要

The growth and diversity of informational resources used during e-learning generate access, classification and management problems. Within the MEMORAe project, we propose the concept of organizational memory based on ontologies to solve them. Thus, for each course, a conceptual ontology has to be elaborated. This ontology allows a first understanding of the notion, and to index the resources that describe these notions in taking into account the context of the teaching. In this paper, we focus on the problem of electronic documents and the part performed by metadata. Through examples drawn from the B31.1 application, teaching of applied mathematics, we describe the approach which we followed within the framework of the MEMORAe project. Finally we present the prototype developed and we position our project with other works.%La croissance et la diversité des ressources informationnelles utilisées dans le cadre d'une formation de type e-learning génèrent des problèmes d'accès, de classification et de gestion. Avec le projet MEMORAe (MEMoire ORganisationnelle Appliquée à l'e-learning), nous abordons ces problèmes et proposons d'y répondre par le concept de mémoire organisationnelle à base d'ontologies. Ainsi, pour chaque enseignement envisagé, une ontologie conceptuelle est élaborée. Cette dernière permet, d'une part, de définir les notions à appréhender et d'autre part, de mieux indexer les ressources décrivant ces notions en tenant compte du contexte de l'enseignement considéré. Dans cet article, nous présentons le problème d'accès aux documents numériques et le rôle joué par les métadonnées. A travers des exemples tirés de l'application B31.1, enseignement de mathématiques appliquées, nous décrivons la démarche que nous avons suivie dans le cadre du projet MEMORAe. Enfin, nous présentons le prototype développé et nous positionnons notre projet par rapport aux travaux du domaine.