現代の教育現場における動物飼育空間のあり方に関する研究: 固定式飼育空間と可搬式飼育空間の教育効果の検証

摘要

小学校教育現場における動物飼育設備は，古くは明治42年(1909)の段階で校地内の庭園に独立の養鶏舎があらわれている。教材として設けられた外部空間は，自然に接し動植物が牧養され，児童の娯楽休養の場を目的とし動物の飼育舎はその一施設であった。大正期には博物施設の一部として動物飼育場が位置づけられ，動物飼育は児童が興味をもって自然に親しむきっかけとして，また道徳的情操を涵養するのにふさわしいものとされ，飼育動物種も拡大し家畜類も飼育対象とされた。その後ニヮトリやゥサギといった特定の動物種は理科教材としても意味づけられ飼育舎による動物飼育が普及し，今日多く見る屋外飼育舎の飼育環境へと至っている。%Raising animals in elementary schools is increasingly important not only as curricula but also in life dignity' education. However, many schools stop raising animals because they are faced with several problems. The purpose of this study was to examine the effect of animal-raising spaces in elementary schools. Most schools raise animals in fixed spaces like hutches that sit alone outside. However, recently, a few schools have shifted to portable spaces using small cages. This study evaluated the spatial value of each space, and inspected the educational effect of fixed versus portable raising spaces.